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题材处理几个技巧 　　在学生的作文中常常发现，材料匮乏、内容空洞的不在少数。其实，一个学生能学到高三，无论他的知识多么贫乏，毕竟上了十几年的学，读了十几年的书，有思想的生活也有几年，耳闻目睹的事情也应该有些，总会有一些储存。但为什么一到作文的时候还会有无米下锅的感觉呢?究其原因，除了平时的积累储蓄不够、“内存”不足之外，就是不会活用材料。不会用材料是许多高三学生的弱点，尤其是一些“内存”不足的学生。正因为他们不会灵活地运用材料才导致了作文时大脑一片空白，无米下锅，因此必须另辟蹊径。这个蹊径就是学习和掌握、把材料用活的方法和技巧。 　　 　　一、善于从不同的角度引申出不同的立意 　　 　　任何一则材料，都可以从不同的角度引申出不同的立意来。不同的立意，可以为不同的观点服务，仁者见仁，智者见智。就像月亮，有人说它无私地照耀大地，在黑夜里给人们带来了光明；也有人说它是个贼，偷来太阳的光芒，却在世人面前炫耀。你能说哪种说法没道理呢？关键是看问题的角度。 　　有这样一则材料：田桂荣，河南省新乡县一位普通农村妇女。自1998年开始，她先后投入20多万元，自费回收废旧电池，开展民间环保活动，被誉为“中国民间环保大使”。她创立了全国首家农民环保志愿者协会，现会员已达上万人。她自费创建了全国首家农民个人环保网站，利用现代化的宣传工具，宣传环保。2003年她被评为海内外有影响力的中国妇女时代人物。 　　这样的一则材料，如果从不同的角度引申，可以为许多论点作论据。田桂荣是一位普通农村妇女，她能被评为海内外有影响力的中国妇女时代人物，因此可以说普通人也能干出不普通的事，或者说普通人不普通。田桂荣创立了全国首家农民环保志愿者协会，自费创建了全国首家农民个人环保网站，利用现代化的宣传工具，宣传环保，因此可以说她有创新精神，或者说她有敢为天下先的精神，或者说她有敢闯敢干的精神。正是由于她个人的呼吁，才引起了社会的重视，才有了那么多人的参与，才能在海内外有那么大的影响，因此可以说个人的力量有时是很大的。自1998年开始，一直坚持到现在。正是因为她一直在坚持，才获得了现在的成功。因此可以说坚持才能成功，坚持才能取得胜利。 　　我们还可以用“假言推断法”来对它进行引申推断。就是说，用假设性的语言，就事物之间的因果关系对材料进行多角度合乎事理的推断。在用“假言推断法”来对材料进行引申推断时，我们要注意对事例引申推断过程的解说。因为对待同一个事例，别人的认识会和你不太一样，你的认识别人或许认识不到，或者觉得你这个例子跟你要讲的观点的关系不那么密切。这时就需要通过解说例子，使人容易看出这个例子跟观点的关系，也就容易判断你的这个例子能否为文章的观点服务。 　　还以田桂荣的事例为例。田桂荣所以这样做，是与她的认识分不开的。正是她对环保认识的思想，才决定了她的行动，因此我们可以说思想决定行动。田桂荣可能这样认为，回收废旧电池，落实环保活动，应该是公民的责任，因此我们可以说她具有强烈的责任心。田桂荣在开展民间环保活动中，一定会有要实现的目标，因此可以说她具有明确的目标。田桂荣在开展民间环保活动中，一定会遇到困难和挫折，她能勇敢地克服这些困难和挫折，因此可以说她有矢志不渝、百折不挠、锲而不舍的精神。田桂荣开展民间环保活动，要投入很多资金和精力，她难道没有进行过思想斗争吗?难道没有进行过选择吗？因此我们可以说她进行了正确的选择。 　　以上是从正面作的一些分析，如果再从反面分析，还可以得出许多观点。夸张一点地说：每一个例子都是万能的。如果学会从不同角度分析材料，即使掌握的材料不多，因为可以以一当十，也不会感到材料匮乏。更重要的是，还可以从旧的材料中翻出新意，点石成金，写出有创意的文章来。 　　 　　二、善于为不同文体的作文服务 　　 　　有些学生不会灵活用材，还表现在认为有的材料只能用于某种文体，而不能用于其他文体，人为地把材料分成议论文材料和记叙文材料。其实任何一个材料，都可以为不同文体的作文服务，关键是用什么方式表达。议论文和记叙文最大的不同在于表达方式的不同：议论文主要用议论方式，记叙文主要用叙述方式。要把议论文的材料用于记叙文，就要把议论方式变换为叙述方式，通过联想和想象，再现人物的生活场景，将用于议论文的材料自然转为记叙文用。 　　有这样一则材料：刘翔，12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。 　　对于这则材料，完全可以像上则材料一样，从不同的角度分析引申，为写不同观点的议论文服务，2005年的高考作文中就有不少用刘翔的材料来作例子的优秀议论文。但也有不少考生