如何才是美 教学的设计.docVIP

《怎样才是美》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：知道外在美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 2、能力目标：建立与青少年年龄相适合的健康审美观，用以指导未来的生活。 3、情感目标：懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成的道理。 二、重点和难点： 重点：建立正确的、客观的审美观。 难点：从外在美升华到心灵美，把两者融为一体。 三、教学过程 （一）导入： 师：同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色的搭配和发型的变化了。还有的脖子上手上戴装饰品。你们觉得这很美吗？ 这节课我们讨论的话题就是“怎样才是美”（板书课题） （二）新课： 活动一： 1、阅读。师：请一小组同学读一读书上第28页的内容。 2、师：书上所列的这些情况，在我们身边也存在。 同学们说一说你喜欢打扮的理由是什么？ 观点：a、为了好看，让人家喜欢，引人注目。 b、因为我家里有钱，就想穿得好些。 c、打扮一下很时尚，很“酷”。 d、我喜欢的明星怎么打扮，我就怎么打扮。 3、讨论。 师：看到这些观点后，大家思考一下，你赞同哪个观点、不赞同哪个观点？说说你的理由。请大家在小组内交流。 生1：我赞同第一个观点，因为我觉得爱美之心人皆有之。不赞同后三个观点。因为第二个观点是一种虚荣心的表现，就算是家里有钱也没