高尚价值观与巧妙演讲艺术完美统一.docVIP

高尚价值观与巧妙演讲艺术完美统一 　　《你是你的船长》作为演讲词被选入语文版初中语文课标实验教材八年级下册。这是语文教材的首见篇目，是我们开发的一篇新课文，其语文教育价值在于高尚价值观与巧妙演讲艺术的完美统一。 　　 　　一、高尚的价值观 　　 　　《你是你的船长》的意义首先在于文章所表现的崇高的价值观，那就是公平和正义。正如课文最后一段所说：“同学们，让我们逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念――正义的观念。一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。你们要做自己的船长，把握自己生命的航程，希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人，这样，中国的未来才有希望!你们自己、你们这一代人才有希望!”重视课文的价值观，是语文课程改革实验教材的共同追求，而公平正义也许是最为重要、最为高尚、最为先进的价值观。 　　《你是你的船长》的作者崔卫平是一位崇尚良知和正义的学者。她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行“你是你的船长”主题班会，崔卫平代表学生家长发言。在这样的场合，很多人可能会讲刻苦读书，也有人可能空泛地讲远大理想，而她却讲了同情和正义。这是一种深思熟虑的选择，更是一种真知灼见。也许在崔先生看来，在这样一个场合发言，就应当给包括她自己的孩子在内的学生以一种最有价值的思想，或者说最为重要的价值观。这种价值观或思想应当是我们这一代人或我们这个社会对下一代人最重要的教诲和最深刻的叮嘱，是下一代人不可或缺而又是现实社会文化生活中关注不够的东西。 　　 　　二、巧妙的演讲艺术 　　 　　公平、正义是一种很深刻的价值观，是一种十分抽象的思想。让十四五岁的初中生理解和接受这种价值观，是一件比较困难的事情。长期以来伪神圣所造成的逆反心理，使得这件事情更为困难，后现代拒绝崇高思潮的影响也增加了这件事情的难度。面对这样的困难，作者运用十分巧妙的演讲艺术，获得了成功。 　　整个演讲过程可以分为三个阶段。 　　第一个阶段，或者说演讲之初，作者深情地描述了孩子们健康有力的生命存在：“十五年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们难以想象今天的情景。这个时刻是令人激动和难忘的。我们的孩子十五岁了，你们健康而有力，这是多么了不起的事。”“你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感受到你们热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量。”这一描述既启发孩子们郑重地、自豪地认识自己的生命状态，激发他们、促使他们严肃地思考问题，又表达了演讲者对孩子们的欣赏和赞许，一下子拉近了双方的情感距离。 　　第二阶段，作者抖了四个“包袱”，为孩子们创造或强化切实的认知情境。她首先让孩子们掐一下自己的胳膊或脸，看疼不疼。孩子们尝试之后，此起彼伏地喊道：“疼!”这一认知情境及体验，为作者提供了切实的立论基础：“你们有着人类正常的感觉和感受。”接着，她问刘然同学的母亲：“如果现在刘然从外面进来，手上扎了一根刺，您感觉怎么样?”得到的回答是：“我能感到她的疼痛，我自己也心疼。”这一认知情境及体验，帮助作者提出了第二个立论：“别人也能感受到我们的疼痛。”然后，她问刘然：“如果妈妈在厨房切菜不小心把手切破了，你感觉如何?”得到的回答是：“我也感到心疼。”这一认知情境及体验，帮助作者证实了或者说使孩子们接受了第三个立论：我们也能够感受别人的疼痛。最后，她以“在座的孩子无论谁手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会无动于衷的”这一情境体验为基础，提出了自己的第四个立论：除了亲人之间，我们也能互相感受别人的痛苦。这四个立论，特别是第四个立论，为作者提出演讲的中心论点或结论确立了十分重要的也是必要的前提或论据。 　　第三个阶段，展开实质性的议论。首先鼓励孩子们充分感受别人的幸福和痛苦：“既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们”，“许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里”。接着提醒孩子们实践同情：“从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。”最后，引导孩子们树立正义感：“一个人要有正义感，一个社会要有社会公正”，“希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人，这样，中国的未来才有希望!你们自己、你们这一代人才有希望”。 　　整个演讲过程衔接紧密，推进自然，水到渠成。 　　 　　三、严谨的文字表达 　　 　　《你是你的船长》这篇演讲词，有深刻的文化内涵，有高超的演讲艺术，但在具体的言语表达上有一些不妥的地