项目教学法在网络与新媒体专业教学中应用.docVIP

项目教学法在网络与新媒体专业教学中应用 　　摘要： 网络与新媒体专业是以数字科技和现代传媒为基础，将文艺创作与技术相结合，培养兼具文艺素质与技术能力的复合型人才。论文研究了项目教学法的相关理论，结合网络与新媒体课程实际教学，探讨了运用项目教学法进行教学的设计方法。希望为高校相关专业课程采用项目教学法教学提供经验和借鉴。 　　Abstract： The network and new media specialty takes the digital science and technology and the modern media as foundations， unifies the literary and artistic creation and the technology， raises the concurrently literary quality and the technical ability multi-skill talented person. The paper studies the theory of project teaching method， combined with the actual teaching network and new media course， discusses the design method of using the project teaching method， hoping that the project teaching method provides teaching experience and reference for the related professional courses in colleges and universities. 　　关键词： 项目教学法；网络与新媒体；教学实践 　　Key words： the project teaching method；network and new media；teaching practice 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）12-0227-02 　　0 引言 　　我国于本世纪初把数字文化创意产业列为“十一五”大力发展的产业以来，众多高校纷纷开设网络与新媒体及其相关的专业课程。但是也出现了一些问题：开设时间短，培养模式单一，人才培养无法与市场接轨[1]。网络与新媒体专业是一门实践性较强的学科，而一般的高等院校网络与新媒体专业的实践教学基本上都是采用多年形成的传统方法，采用灌输式的教学方式，师生之间缺少互动交流。这就把应用性很强的课程与生产实践完全脱离了。这样培养出来的学生显然无法适应社会的需要。其次，网络与新媒体专业所涉及学科的交叉复合性是传统教育中前所未有的。目前高校网络与新媒体实践教学环节普遍采用单元型实践，各个实践点之间往往是孤立的，学生不知道如何系统整合跨学科综合性的学习内容。另外，许多高校在课程的开设上偏重于制作技术以及设计软件的运用学习。学生为了学习软件而学习，而不是为了更好地表达新媒体创作的主题和内容[2]。以上问题已成为影响网络与新媒体人才培养质量的“瓶颈”，严重制约以就业为导向的教学改革和人才的培养质量。在网络与新媒体教学中，应该以学生的自主性、探究性学习为基础，采用一种促进学生主动积极发展的新型的教学方法，即“项目教学法”。 　　1 项目教学法的概念 　　项目教学法是以多元智能教学理论、建物主义教学理论和活动建构教学理论为指导的。多元智能学原理，是近年来美国心理教授，霍华德?加德纳提出来的。项目教学其实就是活动建构教学的一种具体形式。作为一种先进的教学方法，它以学生为中心，以项目为中心，以实践为中心，既尊重教育规律，又体现了课程改革的理念。与传统教学法相比，极大促进了学生创新能力，寻求方法的能力，社会能力的提升，全面培养了学生的综合从业能力，很好地适应了学生未来从业职业活动和教育的时代需要[3]。目前在信息类的教学中被普遍采用。项目教学法是目前一些发达国家普遍采用的一种实践性较强的教学方法，国外高校早就提出项目教学模式并应用于课程教学，取得良好效果。 　　“项目教学法”是师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程[4]。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的能力及团队精神等。项目教学在方法上的核心特性是以学生为中心，其本质是一种“行为引导型”的教学法，注重培养学生分析能力、团结协作能力、概括能力、动手能力等综合能力，并极大地