教育美学的另一走向—课程美学的发展-国立屏东大学社会发展学系.PPTVIP

國立臺南大學講座教授 陳伯璋 * 壹、前言貳、教育改革的再脈絡化參、教育改革的迷思與省思肆、教育改革的再出發(1)－美學的向度 伍、教育改革的再出發(2)－戶外教育的 論述與可能 陸、結語 * 一、教育改革的成功或失敗（芬蘭經驗的啟示） 二、市場運作邏輯的凱歌或悲歌 三、M型化社會在教育中的現形 四、國家教育角色的「退隱」或「介入」 壹、前言 * 一、「千禧年」教育大夢的沉澱 二、知識經濟「推動力」的「馬太效應」 三、少子女化的衝擊 四、生態危機的挑戰 貳、教育改革的再脈絡化 * 五、ICT產學與科技的發展（學習革命的產生） 六、高風險社會的形成 七、NPO與NGO的參與 八、「非」學校教育的「清流」 * 一、教育改革的「左」與「右」 新自由主義的迷思 「卓越」與「平等」的擺盪 國家（政治）與市場（經濟）的統合或零合 參、教育改革的迷思與省思 * Blue-collar Higher education Students’ Men in same Odds-ratio Students’ Men in same Odds-ratio fathers Age group fathers Age group Austria 20 39 0.51 27 11 2.5 Finland 29 38 0.76 48 28 1.7 France 19 35 0.54