三上道德与法治 2、彬彬有礼.docVIP

3、彬彬有礼 教学目标： 1、情感、态度、价值观 通过活动，培养学生热爱生活，注重仪容仪表、举止文明有礼的生活态度；激发他们乐于交往，尊重他人的情感。 2、能力和方法 通过观看视频、情景模拟、小组讨论、思考辨析、表演等活动形式，让学生获得经验，分享交流，锻炼观察能力和表达能力，积累有关文明礼仪的生活智慧。 3、知识 了解我国传统礼仪，注重仪容仪表，指导正确的坐立姿势，懂得带人接物和做客的基本礼节，言行举止大方得体，做一个彬彬有礼的小学生。 课前准备： 搜集有关传统节日礼仪的资料。 准备中华礼仪之美的小视频。 制作多媒体课件。 教学过程： 视频导入 同学们，中国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉。今天，我们就一起来学习中华传统礼仪。 播放视频（中华礼仪之美——见面行礼5则） 2、看完了视频，你学到了什么，一起做一做。 3、除了见面礼仪，中国的传统礼仪还有很多，尊老爱幼最为典型。 （出示图片：吃饭时，长辈先入座） 你还知道有哪些尊敬长者的礼仪？ 4、不仅如此，中国还被成为“君子之国”，什么时候都讲究语言美。 出示：“言语之美，穆穆皇皇”读一读，理解意思：就是对人说话要尊敬、和气、谈吐文雅。 （二）传统节日之礼 1、我国的传统礼仪承载这厚重多彩的中华优秀文化，不同的传统节日有着不同的节日礼仪。 出示图片：春节礼仪，清明节祭扫礼仪。 2、小组交流：结合课前搜集的资料，除了教材中提到的传统节日礼仪，你还知道哪些传统节日礼仪？ 3、补充：重阳节礼仪，端午节礼仪。 4、总结：中华文明源远流长，我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范，用心去体会它们的丰富内涵。 （三）仪容仪表之礼 1、仪容仪表是基本的礼仪，它反映了一个人的精神状态和礼仪修养，咱们一起看看，下面的三幅图中，哪些图能给人留下良好的印象。 出示三组对照图， 2、原来小小的穿戴细节，也能给我们的形象造成影响。同样是细节问题，在我们的生活中，经常会出现一些不雅观的失礼行为，一起来看看。 （出示三张不雅观行为图：当中剔牙、掀起衣服挠痒痒、女生撩裙摆） 这些情况在你们身边发生过吗？ 3、其实，穿着打扮也是一门学问，在不同的场合，对穿着打扮的要求是不一样的。 （举例：喜庆场合、葬礼、公共场合） 4、小学生也有自己的着装要求。想想看，我们在着装上需要注意什么？ 5、如果说，仪容仪表体现的是一种静态美，那么仪态举止表现的则是一种动态美。俗话说，“坐有坐相，站有站相”，说的就是一个人的仪态要求。 咱们一起来学习一下什么是正确的站姿和坐姿。 （出示图片：站姿和坐姿） 6、对照图片，实地训练： 讲解要领，学生师范，对照练习 7、讨论：如何在仪容仪表、仪态举止上给人留下良好的第一印象呢？ 教学总结： 1、我们每一个人的形象，就是一封无字的“介绍信”，当我们走出校门，代表的是一所学校的形象；当我们走出国门，代表的是一国的形象。因此，我们要时刻注意自己的仪表和言行，做一个彬彬有礼的小公民。 2、这节课我们了解了中国的传统礼仪，知道如何在仪容仪表、仪态举止上做到彬彬有礼，下节课，我们将学习在与人交往中怎样做一个文明有礼的小学生。 第二课时 教学准备： 准备一份礼仪考察表 制作多媒体课件 （一）激趣导入 1、今天，我么你继续学习扎起与人交往中如何做一个的彬彬有礼的人。 2、看两段小视频，《早晚问好》《请求家长帮忙》 3、看了小视频，你觉得他们做得好吗？他们这样做，长辈的心情会怎样？ 4、在与人交往中，我们要讲究礼仪。对待家人，不能因为亲近，就忽视了礼仪。无人对待朝夕相处的亲人，还是对待来访的宾客，我们都要注重礼仪。 （二）学会待客 1、回忆：你们家来过客人吗？你喜欢他们吗？你是怎样招待他们的？ 2、同学们，如果今天老师到你们家家访，你会怎样招待呢？ 3、小组模拟表演，一人演老师，其他人家庭成员。 4、要求体现迎客、待客、送客的整个过程。 5、选择小组上台表演，大家评议。 6、全班交流招待客人的方法。 （三）学会做客 1、同学们，其实做客也是一种学问。咱们一起来学一学。 播放视频《做客》的片段。 3、遇到下面的情景，你会做吗？ 出示情景图片：准备做客前应该……到主人家时应该……主人做水果时应该……看到自己喜欢的东西时应该……离开时应该…… 4、小组讨论，全班交流。 5、下面我们来看看视频中的小朋友是怎么做的吧！ 继续播放小视频《做客》 6、同学们，我们在生活中，除了待客、做客需要讲究礼仪之外，在很多场合，也需要讲究礼仪。比如参加婚礼、家人聚餐、乘坐地铁、打电话等??选择一个自己干兴趣的话题，填写“礼仪考察表”，看看自己在言行举止上，需要注意什么。 教学总结： 同学们，这节课，我们学习了待客和做客的礼仪，希望买一个同学，无论在什么场合，都能时刻注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生。