高三历史复习中存在问题及对策.docVIP

高三历史复习中存在问题及对策 　　摘 要：本文探讨了高三历史在复习过程中出现的五大基本问题，并对此提出了相应的解决办法。 　　关键词：高三历史；复习；问题；对策 　　 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）09-023-02 　　 　　一、复习过程中存在的基本问题 　　 　　1.教??在复习过程中只注重书本知识的简单整理和罗列，忽略大的知识结构的整理和归纳，以及不同章节知识点之间的前后联系。教??对教材研究不够深入、透彻，没有注意不同版本教材的结合，特别是对人教版和人民版教材的比对研究。教??没有对教材进行系统的整合与处理，学生看书费时、费力，所以学生记忆比较困难，容易混淆，容易遗忘，效率较低。 　　2.教??复习过程中教学手段简单，课堂容量太小，学生获取的相关知识的课外信息量不够，学生历史思维的训练力度不够，学生遇到新材料、新情境时应变能力较差。部分学校的教??，只注重自己单干，而没有发挥集体备课组的优势；或者只用现成的集体备课材料，而缺乏自己的二次备课过程，缺乏对教学内容和试题、教案的具体化处理，影响了教学效果。 　　3.教??在复习过程中所提供的练习试卷经常用现成的成套试卷，试题不够新颖，缺乏具体教学过程的针对性，重复的东西较多，效果不理想。同时，教??往往只注意平时的练和讲，而忽略了指导学生课后的错题和重点题目的整理与巩固，结果再做到做过的试题时，效果仍然不好。平时对审题能力、规范答题要求强调较多，但具体指导的不到位，导致学生无谓丢分。 　　4.教??容易忽略平时基础知识的检查与落实，或者检查的手段过于简单，导致效果不理想。 　　5.考试前最后两个星期在给学生自己看书时，没有帮助学生梳理知识结构与要点，导致学生看书比较茫然，效率低、速度慢，效果不理想，学生普遍感觉来不及看完。同时，缺乏必要的练习来巩固看书的效果。 　　 　　二、解决问题的具体措施与办法 　　 　　1.教??在复习过程中不一定要刻意分一、二、三轮复习步骤，在一轮复习中注重基础知识的同时，就应该加强不同章节之间知识点的前后联系，以及知识的结构化、体系化。如教??在复习“资本主义发展过程中经济政策演变”的过程中要讲清：从重商主义（工场手工业时代）、到自由主义（第一次工业革命）、到凯恩斯主义（第二次工业革命后）、到减少政府干预理论（20世纪70年代开始）、到自由放任与国家干预相结合（20世纪90年代美国新经济时代）。 　　最好能按考试说明把不同版本教材进行大胆的系统整合和处理，尤其是人民版与人教版的结合，编写成复习提纲印给学生，平时上课把教材中所提及到史实当成史料来用，这样既可以帮助学生节省大量看书的时间和提高复习的效果，又能保证学生对教材不陌生。 　　2.教学过程中教??应尽量多使用多媒体辅助教学手段，课前准备要充分，切忌流于形式，只是简单知识点的罗列，而应充分利用多媒体辅助教学手段的优势，加大课堂容量和有效信息量，多提供新材料、新情境的试题来训练学生的审题能力、历史思维，规范学生的答题。应该发挥备课组的团队优势，分工明确，最后汇总研讨，弥补个人缺陷和漏洞，也可节省时间和精力，提高复习的效率。 　　3.对于周练，可以要求备课组每位成员平时注意整理、搜集相关资料、试题，然后汇总，最后合理分工，分块命题，形成试题库。一定要注意复习过程中尽量不要用现成的成套试卷，要及时汇总与复习内容对应的最新试题，保证练习的质量和效果，而不是要求数量多，必须少而精。要注意要求学生做错题集，要提醒学生定期回头复习、巩固做过的试题，切忌只做而不回头整理、消化。 　　4.平时上课前一定要抽出5―10分钟检查上节课或前面复习过的内容，形式可以是书面解读的方式来呈现前面复习过的重点问题，也可以给出一至两道相关试题，当堂完成，课后及时批阅反馈；可以全收全批，可以抽收部分批阅。这样做最大的好处是可以督促学生课后及时复习巩固。 　　5.考试前两周左右学生的复习，老??最好每节课把要复习的几个章节内容知识结构梳理一下，提醒重难点和注意点，这样可以使学生明确本节课或今天复习的范围和内容要点，提高复习的效率。同时最后两周可以每天要求学生完成20条选择题，但必须限时20分钟左右完成，并及时批阅，下节课开始时讲解。这样做可以检测复习的效果，同时保持做题的感觉。最后阶段千万不能完全只看不练，也不要以练代看。 　　6.注意提高应试技巧，形成规范答题能力。 　　选择题的解答要力求做到“三看三思”。题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词，明确内涵外延。被选项要三思：认真思考每一个被选项是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑关系。 　　例如：全球因焚烧矿物燃料而释放