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高中英语阅读教学初探_000003 　　关键词： 培养阅读技能 激发阅读兴趣丰富阅读体验 　　 提高阅读能力 授之以鱼，不如授之以渔阅读理解无止境 　　 　　摘要： 　　 英语阅读是学生利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。阅读的过程因人而异，在阅读过程中要根据不同的阅读目的和要求,采取不同的阅读方式和策略,进行阅读实践。要做到课文阅读训练与课外阅读指导相结合，课外精读和课外泛读相结合，通过略读、概读、细读、推读，跳读等阅读方式加强阅读能力的训练，培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力；培养学生学会欣赏英语文学作品美的审美情趣；陶冶学生良好的情操。 　　Keywords: training reading skills, stimulate interest in reading, rich reading experience 　　 improve their reading ability ,teach knowledge, everlasting reading comprehension 　　 　　Abstract: 　　English reading is about students using related knowledge of English and the knowledge of English to decipher certain English knowledge and the knowledge of English reading material. The process of reading is different from person to person. In the reading process, according to different reading purpose and the request, we need different way of reading and strategy for reading practice. To make the text of the training of reading and the extracurricular reading instruction, and the combination of extracurricular intensive reading and extracurricular reading, we need to make the combination of the scanning, careful read, pushing read, the jump reading to increase your reading ability. train the student to the discourse analysis, comprehensive and to obtain information ability; Train students to learn to appreciate the English literature aesthetic taste; Raising students good sentiment. 　　 　　 　　高中英语阅读的教学初探 　　 阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，也是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是学生利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料??加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件；培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力；培养学生学会欣赏英语文学作品美的审美情趣和陶冶学生良好的情操。 英语阅读教学在英语教学中有非常重要的地位,应以学生的实践为基础来引导学生多看、多读、多练，并通过一系列阅读来培养学生的阅读技能,提高其运用语言的能力。在阅读课的教学过程中应注意精选材料，扩大阅读范围，增加阅读量。在阅读材料的选择上，要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平，激发学生的阅读兴趣，使学生在日益丰富的阅读中丰富阅读体验，从而提高阅读能力。阅读材料可以是名人轶事，历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、新闻报道、史地常识、科普文章等，要求灵活多样、生动有趣、篇幅适当、内涵丰富、难度适中、生词较少。在阅读教学的较高阶段,应通过增加阅读量,让学生阅读一定数量的学科性较强、富于哲理、异