专题01语言文字运用第6节修辞人教版.pptxVIP

考点一　比喻vs比拟 一、比喻 1. 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。 2. 比喻的三个基本要素： 本体——被比喻物 喻体——比喻物 比喻词——联系本体和喻体的词语 3. 比喻的分类： ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像矗立的小山。 ; ②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭着眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？ ; 二、比拟 1. 比拟指把物当作人来写，把人当作物来写或把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。 2. 比拟的分类： ①拟人。拟人就是把物当作人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。 ②拟物。拟物有时是把人当作物来写，有时是把甲物当作乙物来写。 【例2】　(2010·广州调研)从“微笑”“诚实”中任选一个为内容，仿照下面的示例写一句话。要求使用拟人修辞手法，并在语意上形成递进关系。 阳光是一位热情的向导，不仅指引我们前进的方向，也给我们温暖与力量。; 考点二　排比vs 反复 一、排比 1. 排比是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组、句子或段落成串地排列在一起的修辞方式。 2. 排比的分类： (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。例如： 延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 (2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。例如： 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ; (3)单句排比 由几个句子构成的排比。例如： 天太大。海太阔。人太老。游泳的姿势和动作太单一。 (4)段落排比 由三个或三个以上结构相似、内容相近的段落构成，段落的开头和结尾常用相同的句子提领。 二、反复 1. 反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句式或段落。 2. 反复的分类： 连续反复——中间无其他词语间隔。如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 间隔反复——中间有其他词语间隔。如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国……;排比和反复的区别 在形式上，构成排比的语句至少要三项，而且结构相似，一般带有相同的提挈语；内容上，构成排比的各项在语意上是相同或相关的。 反复则无论形式还是内容都只需要两个词语或句子的重复出现。 考点三　设问vs反问 一、设问 设问是自问自答，是“无疑而问”。目的是强调问题，引起人们的注意，启发人们进行思考。例如：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。 二、反问 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。 反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。 反问也叫激问、反诘、诘问。例如：人被压迫了，为什么不斗争？;; (3)具体代抽象：例如：南国烽烟正十年。 “烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。 (4)工具代本体：例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。 (5)专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！句中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。 注意：要注意区分借代和借喻，最简单的方法是，借喻可以换作明喻或暗喻，而借代不能。; 考点五　夸　张 1. 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小