运用变异理论的教学实例分析.ppt

运用变异理论的教学实例分析 易进 北京师范大学教育学部 课程与教学研究院 概念学习过程 一、汉字学习活动（香港） 目标：帮助学生 · 感知字形的共性和变异； · 发现汉字的结构特点和汉字之间的 例1：用同一个偏旁组成不同的字 例2：用不同的偏旁组成不同的汉字 例3：加偏旁组成新字 例4：去掉偏旁成新字 二、不同教学过程带来不同学习结果 （一）二年级分散识字（词汇）教学 内容：课文《有礼貌的小客人》第一课时，学7个生字（词） 一班：一个词一个词地学习，每个词都感知音、形、义，以及它在句中、文章中的意思和作用 二班：每次把生词集中在一起，先重点分析字形，再指导字音，然后理解字义 一班 插—插嘴 句子：…不随便插嘴 段：谈话时有礼貌 全文的含义 貌—礼貌… 二班 插、貌…：书写要点 插嘴、礼貌：读音 插嘴的含义——加入别人的谈话 教学效果 一班 学生报告所学 文章主题、主要要点 具体的生字词 二班 学生报告所学 列出部分要点 比较笼统：如何造句、怎样读词语 简要分析： 一班结果——具体生字词的含义、书写、读音、运用 二班结果——字词形、音、义的一般规律；字词对比的策略和方法 （二）分数的含义教学 一班 6份，每份1/3个匹萨，数字表示为：6/3、2 把6平均分为3份，用数字表示为：6/3=2 图形表示： * * l* *l * * 总