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音质主观评价听音员选拔与培训 　　【摘 要】目前针对国内音响企业的主观音质评价听音员还缺乏严格的筛选、培养与考核机制，为此，中国传媒大学与音王 集团合作，进行了音响企业内听音员的选拔与培训。本文对培训过程进行了分析与总结，以期为提升国内音响企 业产品的音质水平提供新的思路。 　　【关键词】 听音员；听音培训；主观音质评价；听能测试 　　文章编号： 10.3969/j.issn.1674-8239.2014.10.003 　　【Abstract】Currently， the selection， training and assessment of listeners belong to domestic audio enterprises are incomplete. For this purpose， a listening training for listeners were carried out by Communication University of China cooperated with Soundking Group.Through the analysis and summary of the whole training in this paper，we hope provide a new strategic for the improvement of sound equipment quality for domestic audio enterprises. 　　【Key Words】listener； listening training； subjective assessment of sound quality； hearing tests 　　1 引言 　　音响设备和器材的最终质量表现在其音质上，而对音质的评价和检测有两个途径――客观检测和主观评价。由于目前客观测试指标远远不足以反映产品的实际听感音质，所以，客观检测手段只局限于初步的和工厂在线的音质检测，如检测频响、异常音、失真等。对于反映音质细节的指标，客观检测基本无能为力，需要依靠人的主观评测。 　　主观评价本质上是一种统计意义上的、客观的、科学的评测，其评测的主体是音质评价听音员组。虽然主观评价中有许多环节都会影响评价的结果，但是听音员听音结果的信度和效度是最重要的环节。要保证听音员具有良好的信度和效度，听音员就不能是随便选取的一般人员，除了听力健康，还需要一定的专业知识，需要对声音评价指标的理解和把握，需要有稳定的听觉心理，需要有超乎常人的对声音的感知能力。如同体育运动员需要选拔和培训一样，专业的听音员也需要选拔和培训。 　　在音响行业内，目前还没有一个培养或考核专业听音员的机制，虽然有些企业有自己的专门听音员（大多由调音员来担当），但是基本上没有经过严格的筛选和后期的培训，这些听音员的听力状况实际上都存在或多或少的问题，虽然他们的经验比常人丰富，但是听觉能力和听力健康程度恐怕不如常人的平均水平。 　　目前，一些高校相关专业开设了听力训练的课程，但都是针对在校大学生的选修课，课程的目的也大多是为了听觉心理实验进行培训，与音响行业听音员的需求仍有相当的差距。为了探索直接为音响企业培训专业听音员的可行性，并且为制定专业音响产品主观音质评价标准积累基础数据，中国传媒大学传播声学研究所在校内听音培训课程的基础上，与音王集团合作，在音王集团进行了国内首次企业内的听音员的选拔和培训工作。本文对这项工作的实施和结果进行简要介绍。 　　2 音质主观评价听音员的组成要求 　　对音质主观评价听音员的资格目前并没有一个明确的标准来加以规定，不同行业和岗位对听音员的要求是不一样的，如对声呐员的要求和对厅堂音质听音员的要求就不可能一样。现有的一些涉及到音质主观评价的标准和规范中对听音员的要求也不尽相同，综合这些规范中的条款[1][2][3][4][5]，并考虑到专业音响设备和器材音质主观评价的具体需求，建议对专业音响行业的听音员的要求如下： 　　2.1 听音员的条件 　　（1）听音员应具备正常的听力条件，并且两耳听力应基本保持一致； 　　（2）听音员任何一耳在125 Hz～8 000 Hz的频率范围内，听力级不应高于20 dBHL； 　　（3）听音员应能在1 000 Hz、70 dB的条件下能区别1 dB的声压级变化和0.33%的音调变化； 　　（4）听音员应具有临场听音的经验，包括有扩声和无扩声的现场演出； 　　（5）听音员应对音乐基础知识有一定的了解，但在音乐风格上不应有任何偏好； 　　（6）经常参加听音试验的听音员应定期进行听力检查，并定期观看现场音乐演出。 　　2.2 听音小组的组成 　　（1）