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音乐欣赏课对中职学生素质教育作用刍议 　　摘 要：在中职学生素质教育中，开展音乐欣赏课程，既是提升学生综合素质的重要手段，也是新教学背景下必不可少的教育课程。在当前的教育模式中，开展音乐课程的重要性不言而喻，也是学生素养培养的关键所在。文章作者着重对音乐欣赏课程在中职学生素质教育的作用进行探究，希望能够为广大音乐教育工作者提供些许借鉴意义。 　　关键词：音乐欣赏；中职教育；素质教育 　　中图分类号：G633.951 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-05 　　作者简介：李玉婷（1982―），女，广东揭阳人，中职讲师，本科，研究方向：音乐教育。 　　2002年，教育部要求：我国中职学校需全面开展音乐欣赏课程。在中职教学中，开展音乐欣赏是学校践行素质教育的有效举措，该课程主要面向全体学生，其目的是让学生在音乐欣赏中提升自身的综合素质的同时，能从中提升音乐鉴赏能力，最终达到提升素质教育效果的作用。 　　一、思想道德素质的推动作用 　　在音乐作品中，思想教育内容十分广泛，有爱国、爱党、热爱人民、孝敬父母等传统道德教育内容，还有遵纪守法的良好社会公德教育。在诸如此类的音乐中，优美的旋律及富有一定文学性质的歌词，都可让学生在美的感受中，得到思想道德素质教育的真正渗透。比如，在《最炫民族风》的学习中，教师可通过将通俗音乐元素与民族的、经典的音乐元素交融与对比，引发学生展开对音乐的思考与探索，唤起学生心中对民族音乐的兴趣与热情，激发学生对美好生活的向往。再如，在学习《多彩的音乐》这一章节时，教师可通过向学生展示世界音乐文化中古老而又神秘、清新而有活力的亚洲音乐，体裁多样、章法严谨、内容丰富的欧洲音乐，热情奔放又细腻动人的非洲、大洋洲和美洲音乐，从中拓展学生的音乐视野，丰富学生的音乐知识。 　　二、文化素质教育的作用 　　音乐欣赏是一个全方位的过程，也是一个享受的过程。人们在欣赏音乐的同时，能够透过音乐，了解到作品创作者的经历和创造灵感，能够从中了解到音乐作品的价值与意义。例如教材第四章《音乐的伙伴》中戏曲部分，教师可引导学生通过对中国的京剧、川剧、黄梅戏、粤剧等的了解与学习，让其从中感受到传统的音乐故事的艺术价值、中华民族文化的博大精深，从而增强学生的爱国热情与民族自信心，这无疑展示出音乐对文化素质教育的强大作用。 　　三、心理素质教育的作用 　　在中?校园中，学生的心理素质教育主要是培养学生相互之间的协助能力、学生自身的表现能力、学生心理柔韧能力等良好心理素质的关键，这也是培养中职学生健全人格与健康心理的根本途径。在中职校园音乐课堂上，教师有效地开展学生小组合作活动、音乐实践活动有助于培养学生良好的心理素质。如在教材第五章《秀出青春梦》的教学中，教师可通过教授学生正确的演唱方法，组织小组展示，举办“班级好声音”学生个人展示活动等，引导学生进行小组合作排练、策划艺术活动，从中培养学生沟通能力、组织能力。学生在上台表演的过程当中，锻炼自身的勇气，提高自信心及心理承受能力。这样会充分彰显出心理素质教育的巨大作用。 　　四、情感素质教育的作用 　　在中职校园中开展音乐欣赏课程，学生的情感素质教育是不容忽视的一部分。音乐本身便是人类表达情感的艺术，其具备很强的感染力和魅力。音乐旋律与人的心理节奏保持一致，便会产生共鸣，可以在歌曲演唱、音乐作品欣赏、器乐演奏时，丰富学生的情感世界，陶冶学生的情操，使学生的个体人格得到完善。人们在欣赏优秀音乐作品的同时，可透过作品感受到作曲者的思想感情，可以起到鼓舞、教育的目的。学生在欣赏音乐的过程中，其感情能够得到升华，以愉悦的心情感受音乐，同时可获得高尚的情感，提升自身的情感素质。 　　五、创新意识提升的作用 　　在中职校园中开展音乐欣赏课程，能够提升学生的创新意识，从某种程度上来说，我国积极提倡音乐教育，与音乐教育可以开发人的创造力有密切的关系。 　　1.对学生记忆力发展的作用 　　人们在欣赏音乐的过程中，能够让全身的各个器官在音乐的律动下活跃起来。人在听的过程中，不仅思想会随之进入到音乐中，身体也会随之做出一些不被察觉的动作。因此，学生在欣赏音乐时，会不自觉地对音乐产生兴趣，并在欣赏音乐的过程中集中自己的注意力，从中提升自身的记忆力。与此同时，人们在欣赏音乐的过程中，会不自觉地产生一些情绪上的变化，正是这种情绪上的变化，能够有助于人的记忆力的提升，同时人的记忆力的准确性也能够从中得到提升。德国作曲家和音乐家、维也纳古典乐派代表人物之一的路德维希?凡?贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能够渗透我音乐的意义，便能够超脱寻常人无以自拔的苦难。”比如，在生活中，如果突然出现一首欢快的音乐，人们的身体会不由自主地产生放松的感觉，心情变得愉悦。这不仅能够增强