顶岗实习支教对高师院校青年教师成长影响研究.docVIP

顶岗实习支教对高师院校青年教师成长影响研究 　　摘 要：青年教师是高校教师队伍中具有很大发展潜力的群体，是高校发展的新生力量。高校青年教师的成长和发展很大程度上决定着高校教学科研水平的高低。顶岗实习支教活动带动高校青年教师深入基础教育教学一线，开展驻县管理工作。通过调查发现，顶岗实习支教驻县管理工作对青年教师教学水平的提升，学生管理能力的加强，综合素质的提升都产生了的非常重要的影响。 　　关键词：实习支教 高师院校 青年教师 　　伴随着高校招生规模的扩大，师资力量的不足逐渐成为制约高校发展的关键因素之一。近年来全国各高校都在不断采取措施壮大师资队伍，青年教师数量大幅增多。据《中国教育年鉴》统计，2010-2012年，高校青年教师（40岁以下）占教师总数的比例达到60%-62%[1]，不断成为高校教学及科研的主力军。青年教师同时也是高校未来发展的中坚力量，其成长更关系着高校前进的持久动力。 　　近年来，河北师范大学充分发挥学校优势，在京津冀协同发展的契机下，深入开展顶岗实习支教工作。顶岗实习支教工程不仅为实习生教学技能的锻炼创造了机会，驻县管理工作更是为高师院校教师提供了锻炼机会，对青年教师的个人成长具有重要意义。 　　一、研究背景及研究现状 　　1.研究背景 　　河北师范大学的顶岗实习支教工程是在河北省教育厅的强力推动和具体指导下，以强化师范生从教技能为主题，以促进学生成长成才为核心，以服务农村基础教育，促进教育均衡发展为责任而推行的一种新型教师教育模式。自2006年5月至今，已开展20期顶岗实习支教工作，共有约2万名学生到包括河北、天津及北京等地的百余所中小学进行顶岗实习工作。 　　2.研究趋势及存在问题 　　通过查阅大量文献发现，针对顶岗实习支教工作开展的一系列研究已呈现出较为全面及不断深入的趋势。目前主要集中以下几方面： 　　（1）顶岗实习支教对师范生成长的影响及问题研究。 　　此类研究的主要对象为顶岗实习生，旨在通过顶岗实习支教探索师范生培养新模式。其研究方向主要包括对师范类课程体系的建设的思考[2]、实习生教学技能及综合素质的提升[3]等方面。 　　（2）顶岗实习支教对实习学校的影响 　　此类研究的对象为实习学校及其教师和学生，旨在探索顶岗实习支教工程对其学校、教师的发展，学生的成长产生的影响、其研究方向主要包括置换培训工程对当地教师发展的影响、顶岗实习生给当地学校、教师及学生带来的影响[4]。 　　?S着顶岗实习支教工作的不断推进，越来越多的青年教师有机会参与到驻县管理的工作中。目前，针对参与到顶岗实习支教工作中参与到学生管理工作的高校青年教师成长的研究较少。本研究选取高校青年教师的研究对象，通过文献查阅，问卷调查及走访座谈等形式探索顶岗实习支教对其成长和发展的影响。 　　二、研究对象和研究方法 　　1.研究对象 　　本研究以河北师范大学40岁及以下青年教师为研究对象，对其参与顶岗实习支教过程中开展的教学指导、科研课题、学生管理等各方面展开调查。 　　2.研究方法 　　本研究在查阅资料基础上，通过发放问卷调查、电话采访及走访座谈的形式开展研究。以期了解高校青年教师发展的特点及存在问题及驻县管理工作所需具备的素质及能力，高师院校青年教师参加顶岗实习驻县管理工作的后期发展。 　　三、结论与思考 　　1.高校青年教师的特点 　　高校青年教师作为新踏入职场的特殊的群体，有其自身独有的特点。研究高校青年教师的成长，首先需要了解高校青年教师的特点。 　　（1）科研能力较强，教学水平待提升 　　高校教师兼具学科专业性和职业专业性的双重特点，学科专业性是指教师需要具有学科专业知识储备，把握学科发展的前沿动态，着力解决“教什么”的问题；职业专业性即要求教师需要具有教育学专业知识储备，掌握一定的教学方法，着力解决“怎么教”的问题[5]。这就要求青年教师既要不断深入开展科学研究，拓宽专业知识的深度和广度；又要扎实推进教学工作，掌握先进教学方法，积极提升教学水平。 　　高校青年教师普遍具有较高的学历层次，以博士、硕士研究生为主。他们专业基础知识扎实，思维活跃，关注学科发展动态，创新能力强，能够积极主动地更新学科知识，一般具备较强的科研能力，能够股承担高校科研任务。同时，科研成果也是体现高校青年教师自我价值的重要途径，是青年教师专业技术职务晋升的重要考核指标。因此，青年教师主动开展科学研究的积极性较高，科研水平不断提升。 　　高校青年教师同时承担着教学任务。青年教师教学水平的高低与其是否接受过系统的专业培训，学习过教师教育专业知识，进行过教学实践等都有着直接的关系。姚利民等人在针对中南某省高校青年教师教学发展的调查研究中发现，地方高校青年教师中77%毕业于非师范类院校，具有教师教育或师范