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项目化教学在计算机网络课程中应用 　　摘要：项目化教学是应用性课程教学中的常用教学方法，针对计算机网络课程应用性要求，采用项目化教学模式将课程理论与实践应用相结合，培养学生的综合实践能力。论文中分析了计算机网络课程教学中存在的问题，对项目化教学的设计方法、实施过程、课程考核作了详细的阐述。通过项目化教学模式，体现了以学生为中心的教学理念，促进学生的自主学习，通过项目过程性评价推进了学生的深入学习与教学改革。 　　关键词：项目化教学；以学生为中心；教学模式；评价 　　中图分类号：G 423 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）36-0114-02 　　Abstract： Project teaching is a common teaching method in the applied course. According to the application requirements of computer network course， the project teaching mode is used to combine the course’s theory and practice， and to cultivate students comprehensive practical ability. This paper analyzes the problems existing in the teaching of computer network course， and expounds the design method， implementation process and course assessment of project teaching in detail. Through the project teaching model， it embodies the student-centered teaching concept， promotes students’ autonomous learning， and promotes the students in-depth study and teaching reform through the process evaluation of the project. 　　Key words： Project Teaching； Student-Centered； Teaching Mode； Evaluation 　　?目化教学是一种以学生为中心，以行动为导向的教学方法，它注重对学生综合能力素质的培养[1]。计算机网络课程具有较强的实践工程应用性，采用项目化教学能将课程理论知识与实践应用相结合，提高学生实践操作能力和课程教学效果。 　　1 计算机网络课程教学分析 　　计算机网络课程是计算机科学与技术专业的一门专业基础课，该课程结合了计算机技术与通信技术，注重网络知识的理论性与实践性，培养学生计算机网络系统的分析、设计和评估能力[2]。基于传统的课程教学模式，学生的学习积极性和教学效果不甚理想，课程教学改革的首要问题是解决教与学的矛盾。 　　通过教学实践、学生反馈等信息，计算机网络教学中主要存在问题主要有： 　　（1） 缺乏学生自主学习能力的培养。教学中以传统讲授法为主，实验中以验证性实验为主，缺少对学生学习能力的锻炼与培养。 　　（2） 重知识，轻应用。教学中过多的注重课程教学内容知识目标，缺乏对学生网络技术应用、分析与创造能力的培养，学生处于低层次学习。 　　（3） 重能力，轻素质。教学过程中注重对学生知识能力的培养，而忽略了对学生的沟通、协作的素质能力培养，不能培养学生的创新能力与创造性思维。 　　（4） 课程考核方式单一、滞后。对学生的课程学习评价一般采用期末考试的终结性评价，平时的课程考核也存在较大的滞后性，丧失了对学生学习动力的激发与促进的最佳时机。 　　针对存在的问题，结合以培养应用型人才为目标的教学理念，借鉴我校“以学生为中心”教学模式改革的研究成果，采用项目化教学、体验式教学、小组学习等多种教学方法，从课程的项目设计、教学方式、项目实施、课程考核等方面进行全面的研究与改革，实现“以学生的中心”的教学模式[3]，促进学生知识、能力、素质的全方位提高。 　　2 课程项目设计 　　项目设计依托课程教学目标，遵循学生学习的认知规律，强调实践操作技能的培养，同时加强培养学生情感、态度、价值观念，注重对学生分析问题与解决问题、团结协作、语言表达、文档处理、应变等方面能力的锻炼和提升，注重学生自主学习、团队学习和学习反馈的学习过程。 　　项目化教学[4]是计算机网络课程教学中的经典教学