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高效课堂理想构建 　　《语文课程标准》提出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”据此我们认为语文课堂上应该闪现最真实的人生活力，激扬起最精彩的生命激情，这些价值取向都应该建立在幸福之中。让学生在课堂上幸福徜徉，应该是我们课堂教学的核心意义，这样的课堂应该是师生共同的理想课堂。理想的课堂上学生应该是学习的主人和课堂的主人，她是生本的课堂、人文的课堂、个性自由的课堂、释放本真的课堂，她能让学生感到轻松与自然的课堂，能给师生带来愉悦与幸福的课堂。构建高效的课堂，使师与生关系和谐，教与学和谐，学科之间和谐，课内与课外和谐，教学目标、内容与方法、手段和谐，教育与教学和谐，让课堂真正成为学生精神成长与能力提升的主要阵地，让教学达到理想的澄明之境，让学生幸福徜徉在学习活动之中。本文就高效课堂的理想构建，从以下五个方面进行阐述： 　　一、置身儿童的视野 　　科学家爱因斯坦曾说：“我认为，对一切来说，只有兴趣和热爱是最好的老师。”作家托尔斯泰也曾说：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是调动学生积极思维、探究知识的内在动力。兴趣对学生的自我发展和可持续发展创造了非常有利的条件，奠定了坚实的基础。儿童的世界是纯真、烂漫