小学《品德与社会》三年级下册《我爱我的家人》.docVIP

新课标教科版小学《品德与社会》三年级下册《我爱我的家人》教学设计 教学目标： 1.介绍家庭成员，讲述家庭中快乐的时光，引导学生体验欢乐与幸福的生活，从而激发学生爱父母长辈、爱家庭生活的积极情感和态度。 2.引导学生感受家人不同方式的爱，激发他们对家人的感激之情。 3.用自己的实际行动表达自己对家人的爱。 教学重难点: 体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。 教学准备： 课件、家庭照片 、彩色心型卡片 教学过程： 一、课前交流，导入新课。 师：喜欢看动画片吗？ 生：喜欢。 师：都看过什么动画片呀？你都喜欢谁呀？ （生自由表达） （上课铃响了）…… 师：刚才同学们说了很多动画片中的人物，现在老师说一个动画片中的人物，大家来猜猜看，是谁呢？注意了……这个孩子，非常聪明非常可爱，他的脑袋长得大大的，可他爸爸的脑袋却小小的……他是谁？什么动画片？ 生：大头儿子和小头爸爸 师：对呀！好聪明啊！你喜欢他吗？ 生：喜欢。 师：今天老师就把他们一家请来了，想看吗？要仔细听大头儿子是怎样介绍自己家人的。（动画片：大头儿子对爸爸妈妈的介绍） 师：同学们看得可认真啊！通过大头儿子的介绍，我们了解了他的小头爸爸和围裙妈妈,知道他们一家生活得很幸福。 （过渡语）：那你想把你的家人介绍给大家吗？ 【设计意图：这一环节主要由大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈一家的幸福生活导入，从而联想到自己的一家，激发了学生介绍自己幸福而快乐的一家的极大欲望。】 二、课中体验，深化感悟 （一）我说我家 师：我发现你们把全家照带来了，请先在小组里互相欣赏欣赏吧！然后再把你的家人介绍给你们小组里的同学。（学生交流） 师：好了，同学们，老师发现你们刚才交流时很幸福的样子，是不是很开心呀？想不想把你的一家人介绍给大家啊，那就请带着照片到前面来。 生1：这是我的一家，爸爸是警察，工作很忙，但一有空，就会回家陪我和妈妈。妈妈每天为我洗衣、做饭，非常辛苦。 生2：这是我的妈妈，她非常关心我，特别是学习。 …… 【设计意图：这一环节，通过学生介绍家人的长相、工作、性格等方面，对学生的家庭 情况有了更深的了解和认识。】 （二） 亲情故事会 师：（课件）非常感谢刚才几位同学的介绍，老师看的出来大家在介绍自己的家时，都是那么开心，能告诉我这是为什么吗？ 生：我的家里到处充满快乐。 师：和家人在一起时，做什么事时，很快乐？（生自由发言） 生1：打扫卫生…… 生2：过生日时…… 生3：做游戏时…… 生4：外出游玩时…… 生5：共同在地里劳动时…… 【设计意图：通过介绍与家人共同做的快乐的事，进一步激发了学生爱家人的热情，同时自己也充满自豪感。】 （三）真情道白 师：听了你们的介绍，老师为你们都有一个快乐的家而高兴。老师也有一个快乐的家。（课件）指照片：大家看，这就是我的一家： 师：我和孩子的爸爸平时都很忙，可我们却很快乐，你知道是为什么吗？因为我们有一个可爱的女儿。每天一下班，我们都急急地走在路上，我和他爸爸最想听的是她甜甜的喊“爸爸、妈妈”、想看的是顽皮可爱的笑脸。经过忙碌的一天，本来很疲劳，但只要看到女儿甜甜的小脸，身上的疲劳顿时消失的无影无踪。 师：同学们，你觉得她幸福吗？ 生：幸福！ 师：为什么呀？ 生：因为你爱她、关心她 …… 师：是呀，有一个快乐的家，有疼爱她的爸爸妈妈就是幸福啊！ 其实呀！你们也和我的女儿一样，都是在爸爸妈妈和长辈们的关心疼爱中长大的。 师：同学们，请想一想，平时你的爸爸妈妈、你的爷爷奶奶是怎么关心你、疼爱你的。 生说师评（上学 生病 摔伤 批评 夹菜 怕着凉 不舍得吃……） 师：说得多感人啊！ 天冷时，有人为你披上暖暖的外套；生病时，有人一夜起来好几次一会摸摸额头，一会再为你盖上踢掉的被子；在你过生日的时候，有人会早早为你准备好生日礼物。这都是家人的爱啊！当你感受到这是家人的爱时你也就长大了！懂事了! 师：孩子们,其实啊，家人的爱就包含在日常的生活里,伴随在你成长的脚步中啊！（此时轻柔的音乐响起） 师生共同朗诵(出示): 家是成长的摇篮， 家是温馨的港湾. 家是浓浓的亲情。 家是幸福的源泉. 【设计意图：通过列举的一个个生活中的父母爱自己的小事，让学生深刻的感受到不同方式的爱的力量，也正是这种爱的力量，让学生成长，从而学生对家人的感激之情油然而生。】 （四）真情连线 师：爸爸妈妈给了我们生命,给我们一个温暖幸福的家。如果此时你的爸爸妈妈就站在你面前，你一定有很多心里话想对他们说？你想说什么？ 生：辛苦了！ 生：我以后不惹妈妈生气了 生：谢谢！我爱你们！…… 师：听到这发自肺腑的心里话啊，老师都被你们感动了！，爸爸妈妈若能听到，他们一定感动的流下幸福的泪水,为了你们,他们再苦再累也都是心甘情愿的。你