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小学三年级数学德育渗透教育目标及实施建议 小学三年级数学德育渗透教育总目标 三年级上册德育渗透总体目标 良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。 1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。 2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯， 3、意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战 （二）三年级下册德育渗透总体目标 1、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育 。 2、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育 教育学生学会珍惜时间学习，又如，在用数学教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。让学生学有所得，学有所用中产生兴趣，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的伟大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热情。 小学三年级数学德育渗透教育目标及实施建议 三年级上册 教学内容 德育渗透教育参考目标 实施建议 第一单元 除法 使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题和探索算法的好的，感受数学与日常生活的联系，体会到数学的话充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中树立信心。 1、教师提供充分的学习材料引发学生的操作兴趣，通过操作理解除法竖式的结构与算法。 2、以学生的经验为基础，通过教师的引导，使学生知识迁移，体会乘法与除法的联系，通过练习提高估算能力。 第二单元 认数 培养学生学会用书描述身边的事物，并与他人交流，培养用数学的眼光看待周围的事物，用数的观念分析日常生活中各种现象的意识能力。建立数学知识与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣和信心。 1、教学中充分调动学生的认数经验，运用学具引导学生主动地认、读、写整千数。 2、创设具体情境，激发学生兴趣，增强学习信心。 第三单元 千克和克 学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 1、学生在观察、了解的基础上建立质量与质量单位的概念，在获得中感知单位的大小。 2、培养学生的学习能力，发展学生的思维。 第四单元 加和减 学生体验数学的价值，增强应用数学的意识，在学习获得中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识。 1、利用多媒体激发学生的兴趣。 2、创设具体情境，引导质疑，组织学生交流。 第五单元 24时记时法 让学生体会24时记时法在生活里的应用，培养学生应用数学知识的意识，同时建立时间观念，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 设置学生熟悉的生活场景，充分激发学生的学习兴趣，通过启发质疑，引导学生独立思考，合作交流，讨论探究，在自主探究中学习24时记时法，培养时间观念，养成守时、惜时的良好习惯。 第六单元 长方形和正方形 1、学生体会生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往合作和探究的意识与能力。 2、培养小组合作精神，感受到学习的快乐。 1、利用多媒体课件激发学生的学习兴趣。 2、学生在操作中折、量、比、主动掌握长方形和正方形的特征。 3、通过操作、验证和交流汇报，理解长方形和正方形的特征。 第七单元 乘法 让学生在数学活动中感受数学与日常生活的密切联系，获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识习惯。 1、通过质疑引导，激活学生的计算经验，在尝试计算的过程中，进行知识的迁移，理解掌握计算的方法，提高计算的能力。结合具体的问题情境，培养 和发展学生的估算能力 第八单元 观察物体 1、培养学生学习数学的热情，以及良好的交流、合作习惯。 2、培养学生观察物体的兴趣，逐步形成良好的学习情感和态度。 3、体会数学知识与实际生活的联系，激发学习的兴趣。 充分利用教材提供的练习素材，引导学生参与活动，动手操作，让学生在实践活动中观理解从不同的角度观察物体看到的面是不同的 第九单元 统计与可能性 1、培养学生积极参与数学活动的意识，进一步发展与他人的合作交流的意识与能力。 2、培养学生积极参与数学活动的意识。