高校应对传销变异策略选择.docVIP

高校应对传销变异策略选择 　　【摘 要】 本文阐释了当前传销在社会发展中“变异”的新特点和新动向,分析了大学生参与传销对社会和大学生本身的危害,为了防止大学生卷入传销,高校应建立社会、学校和家庭三方联运机制,共同应对复杂多样的传销活动:加强普法教育,认清传销的本质;强化学生管理,发挥综合预防效益;科学甄别信息,正确面对就业形势;各方齐抓共管,形成持续高压打击态势。 　　【关键词】 大学生;传销;策略 　　 　　 传销起源于1964年美国的“老鼠会”,19世纪80年代末从日本传入我国[1]。20年来,传销活动严重扰乱了我国正常的市场经济秩序,呈现屡打不绝、愈演愈烈之势,“经济邪教”的特点日益凸显,成为当前影响我国经济安全和社会稳定的一大“毒瘤”。大量学生卷入传销,其社会危害程度更趋严峻。 　　2004年发生在重庆市的“欧丽曼”传销案涉2000多名大学生传销人员中,90%左右的是遍布全国13所高校正规高校的本科生。2006年山东聊城市警方捣毁“蝶贝蕾”传销犯罪团伙,传销人员涉及20个省市50余万人,大学生占20%,该团伙的高参还是一位年仅30岁的博士后科研人员。2008年6月南京破获“巢窝”特大校园传销案,该市33所高校的834名在校大学生卷入其中。2010年2月,山东滨城查获的系列保健品传销案,传销人员最大的不到30岁,最小的仅仅18岁,他们均是来自广西、河南、山东等地的大学生[2、3]。 　　我国一些地区传销违法行为不断改头换面呈迅速滋生和蔓延之势,大学生当前已被传销组织“锁定”为重点发展人群[4],大学生陷入传销事件在我国已发展到惊人的严重程度。如何让大学生远离传销,自觉抵制传销?已成为高校应当高度关注的问题。 　　一、甄别传销与直销是认清传销本质的关键 　　传销是指组织者或者经营者,通过发展人员,要求被发展人员发展其他人员加入,对发展的人员以其直接或者间接滚动发生的人员数量,或者以销售业绩为依据,或者要求被发展人员交纳费用,扰乱经济秩序,影响社会稳定的行为[5]。直销是指直销企业招募直销员,由直销员在固定营业场所之外直接向最终消费者推销产品的经销方式。未满18周岁的人员,全日制在校学生,教师、医务人员、公务员和现役军人等七类人员不得从事直销[6]。 　　传销收取入门费并要求购买产品,但其商品往往无法亲见且物超所值不可以退货,产品只成为交易的幌子;直销一般有店铺或工厂且有真实优质商品并切实参与流通,商品一般物有所值且可以退货。传销的组织是“团体计酬”,销售网络和收入成“金字塔”状,是上线吃下线业绩即需要“拉人头”,缴“入门费”;直销是所有直销员与公司直接签订合同,采用单层次的销售模式,销售人员之间无超越性,直销属于销售行为,有产品存在有稳定的客户体系。所以说“拉人头”和“团体计酬(多层次直销)”是传销的显著特性[7],我们辨别或者认定是否是传销行为,主要掌握三个基本条件:一个是发展人员;二是组成人际网络;三是复式计酬,只要是具备这三个特征,基本可以认定是传销行为。 　　二、传销在社会发展中“变异”的新特点和新动向 　　随着经济、社会的发展,时代的不断进步,传销活动也“与时俱进”,不断转变方式。传销的名目更加繁多,渠道更加广泛,组织更加严密,成员更加复杂,手段更加“人文”,行政部门打击和取缔的难度也不断增加,己发展成为影响社会稳定的重大隐患。 　　一是套用政策进行欺骗。传销组织鼓吹传销是国家行为,暗受国家和中央领导的支持,属于新兴阳光行业,欺骗涉世未深的学生。并声称:因国家担心其发展过快,故意利用网络或新闻媒体进行负面报道,先入为主,借以减少主流媒体对传销参与者的影响。有些传销组织还打着“国家搞试点”、“西部大开发”、“振兴东北老工业基地”、“支持民族企业发展”等旗号,诱骗学生参与所谓的“资本运作”或“阳光工程”等违法犯罪活动。 　　二是偷换概念进行欺骗。由于“传销违法”这一概念已逐渐深入人心,传销违法犯罪分子另辟途径,打着种种名义和幌子掩盖其非法行为。它们往往以合法公司、企业为掩护,打着“特许经营”、“加盟连锁”、“企业直销”等名义,通过发展加盟商、业务员等形式从事传销活动;有的假借会员制度,谎称“发展会员、共享利益”,“拉人头”收取“入门费”。在所谓的合法和直销幌子下,欺骗广大学生参与。 　　三是利用网络进行欺骗。利用网络的虚拟性、无边界性、开放性和快捷性等特点,以“份额”、“空间”、“理念”等虚拟概念实施传销。有的打着“电子商务”、“网络直销”、“网络营销”、“网络代理”、“网上学习培训”、“点击广告即可获利”等名义,有的打着租借网络虚拟资源、远程教育培训等旗号。其基本手段都是依托互联网、公共服务器、银行卡等载体,利用网络传销活动成本较低、传播地域广、违法活动更加隐蔽等特性,收取高额的“入会