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高校学习型基层党组织构建 　　摘要：本文从构建高校学习型基层党组织的新形势入手，有针对性地分析了建设高校学习型基层党组织的影响因素，提出了建设高校学习型基层党组织的学习体系。 　　关键词：高校；学习型；党组织建设；运行模式 　　 　　一、新形势下建设高校学习型基层党组织的必要性和现实意义 　　（一）高校基层党组织建设面临的新形势和新任务 　　当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，不稳定不确定因素增多，给我国发展带来新的机遇与挑战。高等教育也进入了以改革创新为显著特征的时代。改革开放30 年来，高等教育不仅在规模、质量、结构、效益等方面实现了跨越式发展和历史性突破，其职能从人才培养到科学研究，从社会服务到文化引领逐步发展，其作用和影响日渐增强，并已成为我国经济社会又好又快发展的引擎和生力军。实践证明，办好高等教育、发挥职能作用关键在党，关键在于党的各级组织是否坚强有力。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。 　　党的十七届四中全会指出：“不断学习，善于学习，掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列，引领中国发展进步的决定性因素”。因此，我们要按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求，把建设高校学习型基层党组织作为紧迫任务抓紧抓好。 　　（二）建设高校学习型基层党组织的现实意义 　　1. 践行“三个代表”和十七届四中全会精神的需要 　　高校学习型基层党组织是推进先进生产力发展的重要载体。高校领导班子、党员教工和学生的不断学习，能在精神状态上保持创新的锐气，在思想观念上能保持创新的源泉，在组织建设上保持创新的活力。高校学习型基层党组织是代表先进文化的前进方向的集中体现。我们党要保持自身的先进性和创造性，就必须以先进文化为武装，借此获得强有力的支持，这也是建设学习型党组织最鲜明的特征和重要内容。高校学习型基层党组织需要组织党员学习科技文化知识，使其了解和接受人类最新文明成果，提高知识素养和文化品位，具有与本职岗位相适应的管理能力、创新能力、领导水平和决策水平，以更好地实践“三个代表”重要思想。 　　2. 提高党员综合素质的需要 　　高校学习型基层党组织在“人人学习、事事学习、时时学习”和“学习即工作，工作即学习”的理念指导下，以先进的思想和理论来充实和提高自己，在学习中紧密结合本单位和个人的实际，针对不断变化的新形势、新任务，学习新的理论和思想，解决新问题。在教育改革的大潮中努力提高自身的综合素质，在体现党员先进性的同时，又积极实现自身的人生价值。 　　3. 加强高校基层党组织建设的需要 　　随着高等教育体制机制改革的深入，高校党组织的建设面临着一些亟待解决的问题。比如学习观念比较陈旧存在“自满”和“要我学”的思想，学习内容较为狭窄，学习方式较为单一，学习制度难以落实，因此，学习状况不容乐观，与学习型党组织的目标和要求存在着一定的差距。解决问题的最好方法就是学习调研，要深入学习研究新情况、新问题、新要求，寻找科学的解决途径。 　　4. 推进高校与时俱进、科学发展的需要 　　就高校而言，高校的根本任务是按照党的教育方针全面育人，教育出适应时代发展和社会需要的合格人才。时代在不停的发展变化，其相应的标准也动态变化，这就要求高校各级党组织必须顺应形势变化，不断进行自身调整。同时，由于高校教育在国家发展中的特殊性，其自身的调整不仅是适应性的，同时更需要做出预测性、指导性、规范性的调整，这些都使各级党组织必须把学习与工作紧密结合起来，将学习贯穿于学校整个系统运行的全过程之中，贯穿于整个的组织发展与运行中。高校科学发展需要与时俱进，与时俱进要求高校建设学习型基层党组织。 　　5. 建设高校学习型基层党组织的影响因素分析 　　（1）党员队伍思想上不适应新形势的要求 　　在探索适应社会主义市场经济体制下的教育体制过程中，党员队伍对教育改革中出现的新情况、新问题，认识不够充分，办法不够灵活，思想准备不足。把学习当成听报告、看光盘，而对于学习型党组织缺乏必要的理解。有不少同志没有充分认识导学习、工作的辩证关系，有时因忙废学，有时因学误事，不能做到学习即工作、工作即学习的和谐状态。一些党员同志认为参加党的组织生活，空乏无味，缺乏学习的紧迫感，重视程度不够。有些参加工作时间长的同志，固守原来的形式作风，不能与时俱进，更新观念，用老方法办新事，处处碰壁。 　　（2）知识储备不适应形势要求 　　有的党员干部学习面较窄，只注重业务知识的学习和深造，追求业务知识的精和深，较少根据新形势、新任务的需要，深入系统地学习政治理论、科技、经济、法律等知识，影响知识储备