二完校乐器进课堂实施方案 2.docVIP

二完校“乐器进课堂”实施方案 一、器乐进课堂基本原理 《全日制义务教育音乐课程标准》）第四部分指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。音乐是一门极富创造性的艺术，尤其是器乐的演奏。器乐的演奏对于学生学习音乐的兴趣、表达和创造能力及可持续发展的情感生活中有着十分重要的作用。以音乐审美为核心，全面发展是学校音乐教育最基本的理念。 器乐演奏教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。它不仅将器乐“演奏”与“演唱”等并列，作为表现领域的重要内容之一，而且在感受与鉴赏、创造等领域都渗透了器乐演奏的教学因素。器乐演奏，不但能给学生最直接的音乐体验，陶冶性情、培养艺术才华，而且能挖掘学生的潜能，起到开发智力的作用。因此，让“器乐教学”走进课堂，是培养学生音乐素养的有效方法，是实施素质教育的重要手段。 我校是一所全日制六轨，共有二十四个教学班级，学生人数近千人。据学校观察有较多学生在外面学习各种艺术特长，而学生自身也非常热爱艺术，对乐器尤为喜爱。对于这样的现状，学校领导决定，要让每一个学生都得到全面发展，使他们都有快乐的童年，享受到学校带给他们的幸福，为学生的将来奠定基础。为此，把器乐引进课堂做为学校普及的一种乐器，使每个学生都掌握一种乐器的演奏方法。 二、实施目标及工作原则 （一）工作目标 1．总体目标 总目标：人人会弹琴、人人会唱歌，每个学生都会一种乐器，都有一技之长。同时教师要探索器乐教学的规律与原则，研究如何充分发挥器乐教学在音乐教学中的优化作用，配合唱歌、欣赏、音乐知识等教学内容，完成教学任务，提高教学质量，陶冶学生的情操。提高学生的审美能力，促进学生的身心健康发展，为培养具有创新精神、创新意识、创造才能的新型人才打下素质教育的基础。 2．教师目标 研究器乐进课堂的教学方法，总结出器乐进课堂教学的经验与模式，提高全面贯彻执行党的教育方针的自觉性。 3．学生目标 学会乐器的基本演奏技能，按各阶段要求完成任务，并具有一定的音乐表演能力。 （二）工作原则 1. 倡导学生人人会一种乐器 2. 以学生为主体，教师为主导 3. 以人为本，因材施教 4. 注重整体，团结合作 5. 学习与研究结合 三、具体实施方案 （一） 实施方法 1.理论与实践相结合，循序渐进式推进。 理论与实践即音乐课堂教学与实践教学，音乐教师可根据实际情况在课前或课中参入乐器理论教学，让学生初步的了解自己的乐器。 课堂教学是学校音乐教育的主要渠道，音乐教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁，他的作用举足轻重。我们本着“以学生发展为本”这一宗旨，提出“器乐进课堂”这种新的设想，将普及一种乐器，进行乐器教学活动，创建特色的校园音乐文化，使书香与琴韵交相辉映。调动学生参与音乐实践的积极性，使学生在快乐中学习，在幸福中成长。 2.骨干教学与全体教学相结合，以点带片式推进。 骨干教学即定时对每个班级的音乐老师进行培训，以推进全班的普及教学。全体教学是以班为单位，以音乐教师的训练曲目进行实践练习。 （二）具体训练要求 “器乐进课堂”全校普及以班主任为主负责人物，训练时由音乐教师进行讲解及演练，利用音乐课在完成音乐教学任务的同时每学期必须弹会5首以上曲目。 （三）普及教学内容及班级 教学内容一年级口风琴，二年级葫芦丝，三、四年级巴乌，五年级葫芦丝，由于六年级临近毕业，学校普及又在初试阶段，所以六年级学生暂不参与。 四、考核 学期末要对学生在本学期所学技能进行考核，同年级抽一组学生按音乐教师提供的训练曲目进行考核，对学生一学期的学习做综合评价。老师也可以知道每个学生在哪一方面还存在问题，以便在下学期能够解决。 五、活动地点： 教室、音乐教室。 六、实施负责人及时间 教导处总负责，一、二年级张慧卿，三、四年级田甜，五、六年级陈明。 2013年2月至2013年12月。 磴口县二完校 2013年3月 二完校“乐器进课堂”实施方案 磴口县二完校 2013年3月