马克思主义整体性思想对大学生思想政治教育启示.docVIP

马克思主义整体性思想对大学生思想政治教育启示 　　关键词: 马克思主义整体性思想;思想政治教育整体有效性;价值理性;工具理性 　　摘 要: 以马克思主义整体性思想为指导,在价值理性与工具理性相契合的视野下,厘清大学生思想政治教育整体有效性的基本问题,创新大学生思想政治教育整体有效性理念,阐释大学生思想政治教育整体有效性的本质和内涵,构建大学生思想政治教育整体有效性实践模式。 　　中图分类号: G641 　　文献标志码: A 　　文章编号:2010 　　Inspirations of Marxist Integrity Ideology to Ideological and Political Education of Undergraduates 　　MIN Yongxin(Marxism Research Center, Anhui Normal University, Wuhu Anhui 241000, China) 　　Key words: Marxist integrity ideology; integrated validity of ideological and political education; value rationality; instrumental rationality 　　Abstract: From the perspective of value rationality and instrument rationality, under the direction of Marxist integrity ideology, clarify the basic issues in the validity concepts of ideological and political education for undergraduates, innovates its concepts, and illustrate its nature and connotation to establish an practical mode for it. 　　 　　一、马克思主义整体性思想对大学生思想政治教育的基本要求?? 　　马克思主义经典作家把物质世界、人类社会以及客观存在的事物当作整体来研究。在《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思揭示了新世界观的根本特征之一就是整体性――强调从革命实践来把握“环境的改变和人的活动或自我改变的一致”,强调人的本质“是一切社会关系的总和”。[1]55??马克思恩格斯在创立历史唯物主义时强调,要始终站在现实历史的基础上“完整地描述事物”[1]92??,主张把社会看作一个结构性整体:特定的经济结构(生产方式)、政治上层建筑、社会意识形式。在马克思看来,一切现实的事物都是一个具有多方面内容的整体,这个整体的每个部分都内在地相互联系,通过相互作用使部分成为整体的一个部分、一个环节;在认识过程中,首先要认识这些部分和环节,进而揭示出它们的内在联系,弄清这些部分和环节在整体中的地位和作用;因此,对事物的认识必须经历两个方向相反的过程,一是从表象中的具体深人到内部的联系,二是按照内部的有序联系再逐渐上升到表面的规定,最后达到从整体上把握整个对象。[2]马克思社会整体性理论的要义――结构整体性和历史整体性,形成了马克思社会整体性思想的二重维度;马克思整体性方法的实质,就是“总体性的辩证法”[3];坚持马克思主义整体观,这就要求我们在认识事物的过程中,将对象和客体置于多重结构和复杂关系中来把握,避免思维的片面性、孤立性和静止性,反对思维的单一性、琐碎性和凌乱性;要把认识对象当作整体来看待,正确处理好整体和局部(属性、要素、关系、运动)及各个发展阶段之间的辩证统一。 　　马克思的整体性思想体现了世界观和方法论的统一,为我们开展大学生思想政治教育理论研究和实践探索提供了科学的方法论指导。思想政治教育有效性问题置于马克思主义理论学科的整体性视野中观照,才会获得坚实的理论支撑。 　　1. 把握认识方法的整体性 　　马克思主义经典作家在阐述事物的整体性时,一般都会同时谈到事物之间的“相互联系”、“相互作用”。恩格斯的《反杜林论》在总结人类几千年来思维方式发展的规律时概括说:古希腊哲学的世界观之所以“实质上是正确的”,就因为它“是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”。[4]359??又说:“我们所面对着的整个自然界形成一个体系,即各种物体相互联系的总体”,“这些物体是互相联系的,这就是说,它们是相互作用着的,并且正是这种相互作用构成了运动”。[4]492??从整体上考察事物,在方法上需要注意三个问题:其一,要