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孩子不会写人物作文,刘老师手把手教 　以写主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 　　要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 　　1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 　　2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。 　　3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 　　4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 　　小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。 　　一、写一个人。 　　记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况： 　　(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点： 　　1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。 　　2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。 　　3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。 　　4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。 　　(二)通过几件事写一个人。 　　我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。 　　通过几件事写一个人，要注意以下几点： 几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一 香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。 　　上对下，小对大。前对后，左对右。 　　多对少，老对少。来对去，男对女。 　　黑对白，里对外。高对低，粗对细。 　　远对近，古对今。明对暗，早对晚。 　　有对无，出对入。宽对窄，买对卖。 　　南对北，首对尾。西对东，始对终。 　　干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。 　　咸对淡，甘对苦。天对地，稠对稀。 　　旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。 　　强对弱，对对错。开对关，硬对软。 　　深对浅，加对减。负对正，降对升。 　　冷对热，饱对饿。死对生，反对正。 　　直对弯，长对短。胜对败，好对坏。 　　快对慢，双对单。熟对生，歪对正。 　　笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。 　　优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。 　　香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。 　　冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。 　　送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。 　　浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。 　　凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。 　　盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。 　　完全对危险，优点对缺点。 　　晴天对阴天，寒冷对温暖。 　　喜欢对讨厌，复杂对简单。 　　胆小对勇敢，早晨对傍晚。 　　责备对称赞，坚硬对柔软。 　　现实对幻想，软弱对刚强。 　　暗淡对明亮，缓和对紧张。 　　迅速对缓慢，乐观对悲观。 　　干净对肮脏，喜悦对悲伤。 　　沉着对慌张，凶恶对善良。 　　轻巧对笨重，繁重对轻松。 　　火热对冰冷，浪费对节省。 　　迟钝对灵敏，怀疑对相信。 　　喧哗对安静，动摇对坚定。 　　黑暗对光明，表扬对批评。 　　先进对落后，敌人对朋友。 　　秘密对公开，快乐对悲哀。 　　扩大对缩小，笨拙对灵巧。 　　潮湿对干燥，和蔼对粗暴。 　　憎恨对热爱，隐瞒对坦白。 　　暴露对隐蔽，陌生对熟悉。 　　糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。 　　困难对容易，降落对升起。 　　白天对黑夜，欢送对迎接。 　　成功对失败，