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谈《手绘效果图》的学习方法 　　课题项目：本文系重庆市高等教育学高等教育科学研究课题支持项目（项目编号：CQGJ13C822）摘要：《手绘效果图》是高校艺术设计专业必修的一门实践性基础课，其在专业设计工作当中占有重要地位和不容忽视的作用，由于需要很强的动手力和意志力，很多同学往往觉得枯燥无味，找不到兴趣点更找不到恰当的学习方法。本文就针对学生的这种情况，根据多年的教学经验，总结几点有效的学习方法，以供教学者及学习者参考。 　　关键词：手绘；效果图；课程；学习方法《手绘效果图》又称《手绘表现技法》是一门专业基础课。目前，国内各大艺术院校均有开设，可见其有不可替代和不容忽视的重要作用。手绘效果图是环境艺术设计人员用来表达艺术构思、设计意图和最终方案的重要手段；是设计师与业内设计人员及业主沟通的重要手段；是也是辅助整个施工过程中必不可少的一项重要内容。即便是在科技高速发展、计算机无处不在的今天，手绘效果图仍是一种最直接、快速、廉价的表达方式。它是衡量一个职业设计师综合素质的重要指标，对大学生毕业、就业、发展都具有很大的影响。 　　学习好这门课程，有助于学生展示和提高其空间想象能力与形象思维，有助于弥补学生软件设计的薄弱部分，有助于继承和发展传统的绘画技法。但是，由于受电脑设计课程的冲击，手绘效果图已不被学生所重视，他们更不会去主动的思考和寻找有效的学习方法，这大大地影响了手绘效果图的学习效果和自身的设计能力培养。通过几年的教学总结，我从学生的角度总结出几点学习方法，未必准确和全备，仅供学习参考。 　　1寻“爱” 　　大学的学习生活已经不同于之前任何阶段的学习，它给了学生更多的自由空间和时间，需要学生自己主动寻找合适的学习方法、兴趣爱好、甚至是生活方式。一门课程是否能学的好，除了老师要教得好外，学生自己也要积极地寻找适当的学习方法。我认为首先要做到的是“爱”，这个爱包含两层意思：“敬爱”和“喜爱”。 　　（1）“敬爱”是指对老师。《学记》中有“亲其师，信其道”古训，它的意思是学生只有和老师亲近，才会相信老师，从而接受老师传递的知识。这句话深刻地揭示了怎么样的师生关系最利于传授和吸收知识。当然这种信任的建立是相互的，作为教师应该竭尽全力的教好每门课程，但人非圣贤，老师也有自己的缺点和不足，每个学生对老师的要求又不同，老师就更不可能满足每个学生的需要。这时候作为学生，就需要学生主动的在任课老师身上发现值得自己学习的优点，这种优点可以是知识上的，可以是涵养上的，可以是性格上的，甚至是容貌上的，当你发现老师的可敬、可爱之处的同时，你也会喜欢这个老师的课程。 　　（2）“喜爱”是指对课程，俗话说“兴趣，是最好的老师”。人都会有惰性，尤其面对枯燥乏味的手绘效果图反复练习时，自律性逐渐减弱。大学阶段老师只会充当引路人的角色，学生突然由高中的“强迫”学习转化为“自主”学习，不容易坚持。如果本身就不了解这门课程，对课程没有兴趣，就较为容易放松自己的学习积极性，从而放弃这门课程。因此，学生在学习这门课程之前，必须主动地了解手绘课程的现实意义和强大作用，从自己喜欢的角度出发，寻找手绘设计的优点和对自己有用之处，发现其“可学”和“必学”之处。 　　2会“听” 　　《手绘效果图》中理论并不多，但却需要理解和深入琢磨，同学往往觉得理论内容少又是个实践为主的课。因此，在课堂上不注意听老师讲，以为课下练习就可以了。其实不然，一个没有理论支撑的设计人员不会成为一个好设计师，一个不懂透视原理的学生也一定画不好效果图，理论不需要全听要择重而听，本课程中构思方法、透视原理、上色技巧这三大部分内容必须听懂、牢记，有了这个理论作为基础再加上大量的训练，离成功也就更近一步了。 　　3善“思” 　　孔子说“学而不思则罔”，他告诉我们学习手绘效果图的时候不仅要听，更要学会主动思考，否则就会迷惑不解。无论学习何种专业、何种课程，仅理解学习的含义是不够的，必须思考其根本学习目的，追根溯源。例如，学习“透视”的概念时，不是要记住概念本身，而是要理解不同的透视方法表现有什么不同：什么时候要用一点透视才能表现完全；什么时候必须用两点透视才更显效果；表现同一空间如果灭点发生变化，画面会出现什么变化等等，这才是我们在学习透视概念时候应该主动思考和必须掌握的内容。如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识，并且慢慢地就会建立起“举一反三”的思考能力。 　　4勤“练” 　　孔子又说“思而不学则殆”，他告诉我们学习手绘效果图的时候仅仅思考是不够的，还需要大量的专研实践，否则就会心存疑虑。对于实践性强的手绘课程来说，仅仅听得明白，想得好还不够，练习是验证“听”的最好手段，也是把“想”转化为现实的最佳途径。在