【精品】人教版小学语文六年级上册教学计划.pdf

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小学语文六年级上册教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、 探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实 践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学 生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基 础。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制 定学期计划。 二、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我 心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与 动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和 第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用 的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材 料”两大部分。 除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四 篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓 展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。 精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排 了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链 接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由 三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成 语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故 事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方 格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在 每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文 里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是 精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、准确地落实语文教学目标 (二)加强整合,使教材成为互相联系的整体 (三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求 (五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力 (六)加强语文学习与生活实际的联系 三、教学目标及学习方法 第一组:一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作 者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品 味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强 对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益 强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱 国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能 力、培养学生的爱国主义情感。 第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真 情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮 助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心 理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。 第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系, 懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内 容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理 解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己 的力量。 第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅 先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁 迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民 为敌的人必然灭亡的道理。 第六组:一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌 的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌,大体把握 诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣 赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总 结。 第七组:一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内 容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写 具体的方法。 第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受

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