国际关系学院2013年度本科教学质量报告.PDFVIP

国际关系学院 2013 年度本科教学质量报告 国际关系学院是一所以外语、国际问题为教学科研重点的多学科大学。我校本科教育设 有国际政治、国际经济与贸易、英语、日语、法语、传播学、法学、信息管理与信息系统、 公共管理、行政管理10 个专业。近年来，结合社会需求和师资队伍建设，我校鼓励各专业 发展新型专业方向。经过几年努力，我校招生专业和方向已达到 16 个，即国际政治理论研 究、国际政治外交实践、国际经济与贸易、政府采购、英语文化、英语翻译、日语文化、日 语翻译、应用法语、文化传播、汉语国际传播、法学、信息安全、智能信息处理、国际事务 管理、政府涉外管理。 2013 年，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于全面提高 高等教育质量的若干意见》，实施《国际关系学院 “十二五”教育事业发展规划》，大力提 升人才培养水平，更好地服务经济社会发展，国际关系学院加快推进改革人才培养模式改革， 创新本科人才培养办法，提高教学质量，在国际化、本导制、特色化教学、教学评价体系、 师资队伍建设改革体系等方面取得了实质性建设成果。 一、明确建设思想和建设目标，理清质量发展思路 我校《 “十二五”教育事业发展规划》规定我校的办学指导思想为：坚持马克思主义、 毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论体系，全面贯彻党的教育方针，积极探索实践 新形势下 “特校特办”的理念、思路和措施，坚定为国家安全事业服务的办学方向，努力建 设在国际关系和国家安全领域特色突出、优势明显、成果显著、质量一流的教学研究型大学。 大学的使命是培养人才、创造知识和服务社会。随着我校教育教学改革的不断深入，任 何新教改措施都要从更加综合的高度审视我们面临的问题和挑战。国际关系学院始终在探索 具有自身特色的人才培养模式。结合国关的传统外语优势，“国际化”作为我校特色创新的 核心举措，旨在培养学生的国际视域，增进学生对多文化的理解，培养学生在全球化背景下 工作和领导的能力。 二、改革本科人才培养模式，寻找新的质量提升增长点 在已有的常态化质量保障体系之上，我校积极开拓质量提升新的增长点——本科人才培 养模式改革，主要采取了以下几项措施： （一）与国际主流接轨，设立夏季学期。夏季学期是我校践行“国际化”的重要内容。 学校制定《国际关系学院夏季学期试行细则》（国关发〔2013 〕3 号），从2013 年起，将两 学期制改为三学期制，其中春秋季学期各17 周，夏季（国际化）学期4 周。三学期制使我 校夏季时间安排（6 月中旬到9 月中旬）与国外高校暑假基本接轨，学校既可邀请国外高校 教师利用暑期前来我校授课，有需求和有条件的学生也可以利用暑假自行申请国外学校的暑 期课程，直接参加国际交流。夏季学期主要聘请国外专家学者，以较大的灵活性开设通识课 程。学生以选修形式免费参加学习，在校期间通过夏季学期修满2 个学分即可满足教学计划 要求。 2013 年6 月24 日至7 月19 日，我校首次试办国际化夏季学期，由来自美国、俄罗斯、 法国、台湾地区等高校的18 位教师开设了7 类23 门课程并用英文授课。全校共有700 多名 本科生和研究生修读了约1600 门次课程，选课人数约占在校生总数的25% 。夏季学期评估 结果显示，各方对夏季学期的内容和运行基本满意。海外教师为我们带来的不仅仅是全英的 授课环境、新颖的教学方式，他们不同的教学理念更带给我们这样的思考：大学课程必须全 方位调动学生，在努力 “听懂”的同时，更重要的是深入思索、参与、设计，然后进行表述 或者表现，从中发现并强化自己的爱好、潜力、特长，为自己的成才找到明确方向。 根据 2012 年国际关系学院夏季学期的实际运行情况和教师生反馈，我们将在 2013 年 的夏季学期中做出如下调整以更加有效有力的培养新型国际化人才：首先，考虑到2012 年 夏季学期形成的良好氛围，2013 年选课的人数预计会有所增加，我们会继续增加开设的课 程和聘请的教师人数；第二，2012 年 100 多人的大班不会再出现，未来每个班级要控制在 30 –60 人左右，恪行小班教学原则；第三，2012 年夏季学期设置的8 学时（0.5 学分）课程 时间太短，未充分利用资源。下一个阶段的课程将设16、24 、32 学时三档，分别为1、1.5、 2 学分，更加有效充分地利用各类教学资源；第四，将课程分为学术性课程和拓展视野课程 两类，各占一定比例，帮