《2018年江西中考语文 文言文阅读(1)》.pptVIP

文言文阅读 主要考点有： 1、能根据句子的意思进行正确的朗读停顿； 2、考查学生对文章重点词语的理解，包括通假字、 古今异义词、词类活用、关键的文言实词等； 3、能用现代汉语翻译文言句子； 4、能对文章观点或人物性格进行探究评价， 或结合实际谈学习文章后的收获体会等。 文言主题： 为官治国 人物传记 山水游记 乐善好学 知识点一 划分朗读节奏 “划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中，停顿一两次是常事，停顿三次或三次以上就很少了。即使是要停顿三次或三次以上，做题时也可以省去可划可不划的地方。 通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语等成分构成。朗读时，主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。 例:晋/陶渊明/独爱菊。（《爱莲说》） “晋”是状语，“陶渊明”是主语，“独爱”是谓语，“菊”是宾语，停顿两次。 例:苟全/性命/于乱世。（《出师表》） “苟全性命”是动宾结构，“于乱世”是介宾结构，做句子的补语。 遇上表示假设的连词，如“若”“使”等;或表示总结性的词语，如“故”“是故”等;或句首发语词，如“盖”“夫”等，往往在这些词语的后面要停顿，遇上表转折关系的“而”应在“而”前停顿。 例:使/人之所恶/莫甚于死者。（《鱼我所欲也》） “使”表示假设，翻译为“假使”“如果”等。 例:故/临崩寄臣/以大事也。（《出师表》） “故”是总结性词语，翻译为“所以”“因此”等。 例:盖/竹柏影也。（《记承天寺夜游》） “盖”是句首发语词，表示解释说明。 例:人不知/而不愠。（《〈论语〉十二章》） “而”表示转折，翻译为“可是”“却”等。 连在一起的两个单音词，朗读时要分开读;名词活用作状语的活用词之前要停顿。 例:可/以一战。（《曹刿论战》） “可以”，古代是表示两个单音节词:“可”+“以”，意思是“可以凭借（这一点）”;而现代汉语表示一个词，“允许”的意思。 例:其一/犬坐于前。（《狼》） “犬”名词做状语，翻译为“像狗一样”。 古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在这些专有名词的中间是绝不能停顿的。 例:滕子京/谪守/巴陵郡。（《岳阳楼记》） “滕子京”和“巴陵郡”都是专有名词，中间是绝不能停顿的。 古代汉语常有省略句式，在省略之处停顿准没错;有些语气词用在句子中表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。 例:再/而衰，三/而竭。（《曹刿论战》） “再”和“三”后面省略了“鼓”字。 例:余闻之也/久矣。（《伤仲永》） 语气词“也”表示提示，让读者换一口气来读。 例:予/独爱莲之/出淤泥而不染。（《爱莲说》） “之”用于主语和谓语之间，结构助词，表示舒缓语气。 考点2——解释实词 实词中常考的有通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 1.联系课内积累,学会迁移 解释完后放回语境中去检验 2.依据前后语境推断 3、组词 4、分析字形 一、联系课内积累推断 如：不得独私故人 私： 臣之妻私臣 私：偏爱（动词） 二、根据字形推断 1、根据形旁推断本义。 2、由本义引申词义，通过推断可以探知词义。 ①如：夜则窃啮（niè）斗暴。（《永某氏之鼠》） 啮： 如：臣本布衣，躬耕于南阳。 躬：本意为身体，引申为“亲自”。 ②雁奴独不瞑 （《雁奴》） 瞑： 咬 瞑——从目；从冥。 瞑：合眼；闭眼。 既克，公问其故。（《曹刿论战》） “克”可以组词为“克服、“攻克”。等，联系上下文比较，便知“攻克”比较合理。(可以反复组词，选恰当一个) 三、组词推断 利用上下文中所包含的情节脉络、人情事理推断词义 如：子墨子自鲁及齐，过故人。 “过”，不能理解成“经过”， “路过”。而应该解释成“拜访”。 四、语境推断法 翻译原则 信：——准确（直译为主，意译为辅） 雅：——有文采（语言规范，文笔优美） 达：——通畅（符合语言习惯，无语病） 词不离句 句不离段 考点3 一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。 二是句子中没有实际意义的词语应删去。 三倒装句翻译时要调整语序。 四要把省略了的成分增补出来。 直译为主 意译为辅 　一、保留    　　1.黔无驴，有好事者船载以入。（《黔之驴》） 　　 “驴”、“船”古今的词义相同，翻译时不改变它的原意。 2.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》） “庆历”是年号，“藤子京”是人名，“巴陵郡”是郡名， 翻译时把它们保留下