普通话教案(一).docVIP

第一章　普通话培训有关问题 一、什么是普通话 语言是最重要的交际工具和信息载体，民族共同语的普及是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。而普通话是我国规范的现代汉民族共同语，是国家推广的各地区、各民族之间的全国通用语言。1956年国务院发布的《关于推广普通话的指示》把普通话的内涵规定为：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。 二、普通话等级标准及达标要求 （一）等级标准 97分及其以上，为一级甲等； 92分及其以上但不足97分，为一级乙等； 87分及其以上但不足92分，为二级甲等； 80分及其以上但不足87分，为二级乙等； 70分及其以上但不足80分，为三级甲等； 60分及其以上但不足70分，为三级乙等。 （二）等级划分及达标要求 国家级和省级电台电视台的播音员、主持人应达到一级甲等，其他电台电视台的播音员、主持人应达到一级乙等，语文教师和对外汉语教师应达到二级甲等，一般教师不低于二级乙等，普通话教师和语音教师不低于一级乙等。 三、培训内容： 1.普通话声母的发音部位、发音方法及难点音的训练 2.普通话韵母的发音方法、方音辩正及难点音的训练 3.普通话声调的读音要求、容易出现的语音错误，读音训练 4.常见的音变现象及其训练 5.口语与书面语基本训练 6.朗读、说话的基本要求及一般技巧 第二章　普通话培训分项指导 声母正音训练 单音节词是构成短语和句子的基础，是普通话基础语音和言语交际中最基本的组成要素，单音节词的语音规范程度决定了遣词造句的水平。 普通话的音节由声母、韵母和声调三部分组成。以普通话语音系统为准，即：声母（22个，包括零声母）；韵母（39个）；声调（4个）；基本音节（400个）；变调；轻声、儿化；语调。 声母 普通话声母总表 发音部位 塞? 音 塞擦音 擦? 音 鼻音 边音 清? 音 清? 音 清音 浊音 浊音 浊音 不送气 送气 不送气 送气 双唇音 b p ? ? ? m ? ? 齿唇音 ? ? ? ? f ? ? ? 舌尖前音 ? ? z c s ? ? ? 舌尖中音 d t ? ? ? ? n l 舌尖后音 ? ? zh ch sh r ? ? 舌面音 ? ? j q x ? ? ? 舌根音 ɡ k ? ? h ? ? ? ?一：韵母?????a（啊） 嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。?????o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。?????e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。?????i （衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。?????u （乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。?????ü （鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。?二：声母?????b （玻）双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通道，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，爆破成声。步兵?????p （坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。澎湃?????m（摸）双唇闭合，软腭下降，把气堵住，发音时鼻腔畅通，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。?????f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，让气流从狭缝中摩擦而出。奋发?????d （的）舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，挡住气流，然后让较弱的气流冲破舌尖和上齿龈的阻碍，迸发而出，爆破成声。等待?????t （特）发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。淘汰?????n （呢）舌尖顶住上齿龈，软腭下降，阻塞气流在口腔中的通路，让气流通向鼻腔，从鼻腔出来，声带颤动。男女，南宁?????l （勒）舌尖顶住上齿龈，让气流从舌头两边出来，声带颤动。冷落 （区分鼻音n和边音?l： 佐法一：按照?n的发音做好发音准备，用拇指和食指捏住鼻孔并试图发?n的音，如果有很强的憋气感，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，自然发音即可。 方法二：按照?l的发音要求做好发音准备，用手捂住嘴巴，并试图发?l的音，如果两腮鼓起并伴有憋气的柑橘，说明符合发音要求，移开手掌，自然发音即可。） ?????ɡ （哥）舌根抬起抵住软腭，软腭上升，堵住鼻腔挡住气流，然后突然打开，较弱的气流冲破舌根和软腭形成的阻碍，迸发而出，爆破成声。高贵?????k （颗）发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。空旷?????h （喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。辉煌?????j （机）舌前部抬起贴紧硬腭前端，软腭上升，堵住鼻腔通路，舌尖放松，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带颤动。焦急?????q （七）发音部位、方法