2018最新苏教版三年级语文上册教案(第三单元).docVIP

《 8 哪吒闹海 》 第（ 1 ）课时 三 维 目 标 ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。 ⒉会认10个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。 学习重点 理解关键词语，弄清课文的重要内容。 学习难点 理解关键词语，弄清课文的重要内容。 教具准备 课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、揭示课题 　　⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音时就认识他了。今天我们要学习的课文是 《哪吒闹海》。 　　⒉板书课题8 哪吒闹海 　　⒊解释题意，拼读“哪吒”（né zhā） 二、初读课文 　　⒈自学生字词。 　　　⑴读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶查字典，理解词语。 　　⒉检查自学效果。 　　　⑴出示生字词。 　　　　掀起 随即 机灵 洗澡 摇晃 扔去 　　　⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。 　　　⑶理解生词语掌握情况。 　　　　重点词语： 　　　兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。 　　　胡作非为：装做坏事。 　　　⑷朗读生字词。 三、读课文。 　　思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。 　　第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。 　　第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。 　　第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。 四、写字指导； 　　霸、晃：上下结构，上窄下宽。 五、作业 　　⒈有感情的朗读全文。 ⒉完成描红练习。 本节小结 板书 设计 教学反思 《 8 哪吒闹海 》 第（ 2 ）课时 三 维 目 标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 3、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。 　 学习重点 能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 学习难点 理解关键词语，弄清课文的重要内容。 教具准备 课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、听写生字词。 二、精读课文。 　　⒈第一自然段： 　　　⑴指名读。 　　　⑵这一自然段主要说什么？ 　　　⑶理解称霸一方 兴风作浪？ 　　　⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。 　　　⑸小结　　 ⒉第二自然段： 　　　⑴指名读。 　　　⑵这一自然段主要说什么？ 　　　⑶画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进 取下 摆 掀起） 　　　　这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？ 　　　⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。 　　⒊第3自然段：（结合看图） 　　　⑴指名读。 　　　⑵这一自然段主要说什么？ 　　　⑶什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，那个夜叉根本不是他的对手，一下子就被打死了。这么一来，龙王怎么了？请看第4自然段。 　　⒋第4自然段 　　　⑴指名读。 　　　⑵这一自然段主要说什么？ 　　　⑶哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？ 　　　⑷画出关键词语，练读。 　　　⑸小结，齐读2～4自然段。 　　⒌第5自然段 　　　⑴指名读。 　　　⑵这一自然段主要说什么？ 　　　⑶小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。 　　⒍齐读全文。 三、总结全文 本节小结 板书 设计 教学反思 《 9 寓言二则 》 第（ 1 ）课时 三 维 目 标 1、学生初读课文，按要求自学生字、词。 2、学习《揠苗助长》一文，通过读懂词句，理解寓意。 学习重点 通过读懂词句，理解寓意 学习难点 通过读懂词句，理解寓意 教具准备 课件 课堂教学活动设计 课堂特色补充 （一）学生自读课文，标画出文中生字、新词。 （二）学生按要求查字典自学生字、词。 （三）带着问题读课文。 寓言故事中的两个人都是怎样的人？他们做了些什么？结果怎样？ （四）检查自学。 1．指名读课文，指正读音。 2．出示卡片，让学生看拼音读词。 3．分析字形结构，识记生字。 （五）学习《揠苗助长》。 1．读题，知题意。 2．知作者。 3．初读课文，了解内容，检查自学。 （1）《揠苗助长》这个故事中讲的是怎样一个人？ （2）他做了什么事？结果怎样？ 教师引导学生围绕上述问题，初读课文，了解故事的大概内容。 4．精读课文，理解内容。（培养阅读理解能力） （1）种田人为什么要拔苗助长？从哪些词语看出他很焦急？让学生带着问题默读第1自然段，标画出有关词句。 （2）指名回答，读句子。 （3）“巴望”是什么意思？“天天”、“去看”说明什么？ （4）“转来转去”、“自言自语”说明什么？ （5）指名读第2自然段。 （6）出示句子，抓重点词，比较句意 （7）“筋疲力尽”说明了什么？ （8）读第3自然段，