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我们的学习目的是什么? 学习的目的是使个体身心获得发展,不断实现自我意识与自我超越,这不仅是人类学习活动最本质的特征,而且是人类创造力的最根本的源泉。 有人说,是为中华的崛起而读书。有人说,学习的目的是为了应用;有人说,学习的目的是为了考试有人说,学习的目的是为了生存;有人说,学习的目的是为了考高分;有人说,学习的目的是为了考上好大学;有人说,学习的目的是为了找一个好工作;有人说,学习的目的是为了获得一技之长;有人说,是为了有效地提高人的学习价值。 课堂应该是什么样? 课堂是你们展示才华的舞台,教室是你们自由求知的殿堂,让你们的情操得以陶冶,情感得以迸发,灵魂得以净化,个性得以张扬,快乐求知,幸福成长。 把课堂还给学生! 1.??? “教育是一朵云推动另一朵云、一棵树撼动另一棵树,一个灵魂触动另一个灵魂!” 2. 我们要主动、积极地参与到课堂中、参与到学习中。我们要改变过去侧重于跟着老师思路走的教学模式,应当自己去阅读、去选择、去思考。 1.自主学习 1 、“自主”的“主”是“主人”。由于“学生不想学,谁也教不会”,所以学习的主人是学生。要克服“厌学”心态,需要变“要我学习”为“我要学习”。(动机) 2 、“自主”的“主”是“主动”。由于学习是高涨激情的脑力劳动,所以学习应是积极主动的认知活动。要克服“无奈”心态,需要变“受催促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的学习”。(态度) 3、“自主”的“主”是“主见”。由于学习不仅是模仿,所以学习的结果应该有所创意。要克服“复印”心态,需要学生变“唯书唯师的学习”为“爱书尊师有质疑的创新学习”。(能力) 4 、“自主”的“主”是“主力”。由于学生的心智具有差异性,所以学习品位各有强项。要克服“平庸”心态,需要学生变“苦于全面开花的学习”为“学有志趣与强项的学习”。(个性) 自我教育 1、自我认识:观察自己,解剖自己,正确认识自己。 2、自我激励:认同自己,爱护自己,相信自己,能激发自己的潜能,能自我肯定。 3、自我克制:控制自己的情绪,成功是不忘乎所以,面临困难不气馁、退缩,遇到挫折不沮丧,能自我排解,面对考验和诱惑,自己战胜自己,对自己负责,对社会负责。 . 1、有人看见和无人看见一个样 2、有人管理和无人管理一个样 3、有人检查和无人检查一个样 4、老师在和老师不在一个样 5、有人督促和无人督促一个样 6、校内和校外一个样 7、在家和在校一个样 小结 有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故,有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了三个重要的问题: “火车到达时是否在场执勤?”巡守员回答:“依照规定,在场执勤。” “是否提起警示灯左右摇晃警告来车?”巡守员回答:“警示灯确实左右摇晃。” “警示灯点燃了吗?”此时巡守员犹豫了。 巡守员一切依规定办事,但是他忘了点燃警示灯。 掌握科学的学习方法 预习 在浏览教材的总体内容后再细读, 充分发挥自己的自学能力, 理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白,分别标出并记下来。 听课 1、做好课前准备。 2、集中注意力。 3、认真观察、积极思考。 4、充分理解、掌握方法。 5、抓住老师讲课的重点。 6、做好课堂笔记。 7、注意和老师的交流 复习的方法 a、课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。 c、整理笔记。 d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。 e、补缺补漏。系统掌握知识结构。 f、循环复习。 正确安排复习时间 a、及时复习。 b、在时间和量上合理安排复习。 c、交替地分配学习时间段可以提高记忆。 d、采用各种记忆方式。 作业的目的 作业的目的 有明确的学习计划 学习上不要有“蜗牛行为” 故事: 大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩,因为这小孩总是在玩一个很愚蠢的游戏。 小男孩不服气:“您为一点鸡毛蒜皮的小事而谴责我。” “但是,你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了。”柏拉图回答说,“你会养成一个终生受害的坏习惯。” 过美国著名教育学心理学家威廉.詹姆士这样一段话: 播下一个行动??收获一种习惯??播下一种习惯? ? 收获一种性格??播下一种性格??收获一种命运? ? 是呀? ? 世界上最可怕的力量是习惯? ? 世界上最宝贵的财富也是习惯? ?一个企业? ?? ?一个国家? ?? ???一个民族是如此,??对于人的一生,更是如此。 感悟:习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个坏习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯,则会终生受益,要是坏习惯,可能就会在不知不觉中害你一辈子。
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