尝试如何扭转学的叛逆心理.docVIP

论文所属学科：管理 论 文 题 目：尝试如何扭转学生的叛逆心理 单 位：攸县鸭塘铺乡中心完小 姓 名：胡红 尝试如何扭转学生的叛逆心理 【摘要】青春发育期的孩子性格容易出现叛逆，再加上当今社会独生子女颇多，由于家长的过分溺爱或者老师的过分严厉，形成了叛逆性格的学生亦增多。根据学生的心理、生理特征，采取适当的方法，进行适当的教育，成功的改变叛逆性的孩子，是教育工作者的责任。 【关键词】青春期 叛逆性 改变 成功 “叛逆学生”曾在我的课本中出现，因为一直任教低中年级，对于“叛逆学生”没有深刻的理解。直至前年开始任教五年级才真正意义上接触到“叛逆学生”。有一天，面对胡博同学三翻五次欠作业，并苦口婆心讲道理、说后果，仍无效果，终于我再无耐力了，大发雷霆……结果，他不但没有悔改之心，反而很气愤地对我说：“为什么一定要按照你的做？……我讨厌你？”我被他说懵了，哭笑不得。从此，我开始关心“叛逆”这个问题，关注“叛逆学生”。为此，我翻阅了许多有关资料并付诸于实践，经过一年多的学习、实践，现将所得经验整理成文，与各位同仁共勉。 小学五、六年级，就开始进入青春发育期。这时候你会发现，有些孩子的性格和以前不一样了，他们随着大脑及身体各器官的发育成熟，生活体验的加深，不安和好奇心相互交织，心理极不安定 ，形成了叛逆的性格。主要表现为： 一、他们忤逆正常的规律，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料的事。叛逆是一种“长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起别人注意的表现。 二、他们反抗性极强。他们常常爱激动，乱发脾气，与老师唱反调，这是因其自我意识开始树立，做事要按自己的意愿办，如果老师稍不注意，刺激到孩子的自尊，就会产生反抗心理。感情的变化非常显著。 三、他们既“多愁善感”，又“喜怒无常”，要么废话连连，要么沉默寡言。 四、他们喜欢自我显示。孩子虚荣心很强，他们穿华丽的服装，在同学中做出哗众取宠的举动，目的就是要显示自己。当然，还不止这些。所以作为小学高年级的老师，就一定要了解孩子青春期的心理特点，寻找恰当的教育方法进行引导，避免与孩子发生正面冲突，正确疏导处于叛逆中的孩子。 当老师遇到叛逆的学生，就好比水碰上火、猫碰上鼠一样，必然会产生激烈的矛盾和冲突，直至一方屈服或者两败俱伤。然而，教师毕竟是国家精心培育和选拔出来的教育工作者，都具备良好的品德素养，面对叛逆的学生，总不可能像水碰上火一样非把火熄灭，也不可能像猫碰上鼠一样非置鼠于死地。因此，在日常教育教学活动中，往往是老师被学生气得暴跳如雷却又无可奈何。那么，当你的学生为一点芝麻小事和你争得面红耳赤的时候，当你的学生故意找茬和你挑起矛盾的时候，你是不是就束手无策了呢？我个人认为以下几个方面不妨一试： 一、不要气馁，要充满信心。 美国著名诗人惠特曼曾经说过，“信心是灵魂的防腐剂”。做任何事情都需要信心，教育学生更是如此。我们教师都应该明白，现在的学生由于家长的过分溺爱或教师的过分严厉而形成叛逆的性格是很正常的现象。有的教师在三番五次的受到挫折以后便失去了信心，认为这些性格叛逆的孩子已经无可救药，有时甚至还会采取“敬鬼神而远之”的态度，对这些喜欢和自己作对的学生实行“冷战政策”。长期下来，就会对自己的教育教学能力产生怀疑，认为自己根本不适合教书，从而对整个教育教学活动产生厌倦甚至恐惧感。面对 “叛逆生”，我曾也有过如此态度，生气时真想过放弃改变他们，可那种责任心和我本身的不服输的劲头最终驱使我继续坚持。我们一定要充分利用教育学和心理学知识，对症下药。千万不要轻易放弃任何一个叛逆型学生。如果你放弃了一个，就会有更多的学生和你对抗。相反，如果你拯救了一个，就会有更多的学生折服于你。因此，在日常教育教学活动中，无论学生怎样为难你、挑衅你，你都不要气馁，要充满信心。 二、不要计较，要理解学生。 俗话说“宰相肚里能撑船”。教师的角色具有多样性，在教育学生的时候一定要扮演好肚子里能撑船的“宰相”这种角色。学生嘛，毕竟是个孩子。他们有时顶撞你、为难你，或许并不是故意的，他们所谓的“顶撞”和“为难”不外乎就是学习压力过重、生活遇到挫折、心理受到创伤等一系列原因所在。在这个时候，如果教师也毫不示弱，硬拿身份来压制他们，对他们横加斥责，严厉惩办的话，无异于火上浇油，让学生更加怒不可遏，从而和你势不两立。因此，一旦学生出现叛逆现象，教师一定要站在学生的角度去分析原因，核实情况。说简单一点就是要理解学生，不要正面产生冲突，不要当众去批评。我们完全可以把他们的言行当作童言无忌，或者干脆当作一个玩笑“一笑而过”。只要能够做到这一点，每当学生和你发生矛盾、产生冲突的时候，你就会像一位慈祥的母亲。一个慈祥的母亲是不会对她的孩子乱发脾气的，无