【精品】幼儿园活动设计与指导美术教育.ppt

一、手工活动的内容 （一）泥工活动 无主题自由塑造（玩泥巴）；有主题的泥工学习与表达 玩泥工初期需要反复多次地自由玩泥巴，这样才能熟悉泥工材料的塑造特点。 * 1.泥工活动的工具材料 材料：橡皮泥；多彩泥；自治面泥；陶泥。 工具：泥工刀、竹签、小木棍、擦手的湿布以及辅助小材料如牙签、线绳、纽扣、瓶盖、羽毛、小梳子等 * 2.泥工的基本技能 团圆；搓长；压扁，粘结；捏泥；抻拉；分泥…… * （二）纸工活动 纸工活动是以不同性质的纸为材料进行的游戏造型活动，涉及撕、减、折、粘、卷、拼、贴等多项技巧。 * 1.纸工活动的工具材料 用纸：皱纹纸、宣纸、彩色卡纸、复印纸、瓦楞纸、包装纸、专门手工纸、废旧画纸、挂历、报纸…… 工具：剪刀、胶水、颜料…… 2.纸工活动技巧 （1）折纸（2）剪纸（3）撕纸（4）粘纸 （5）染纸 * （三）其他手工活动 拼图玩具、毛线十字绣、面具制作、卵石彩绘、木偶制作、纸盒装饰、风筝、风铃、麦秆编结…… * 二、手工活动的指导 手工活动注重对材料性质的体验，对制作技巧及程序的学习，追求较为完整的作品形式。 * （一）准备精美有趣的范例，引起幼儿操作学习的动机 （二）提供练习的环境与时间，使幼儿充分体验工具材料的性能 建议：在幼儿活动区角投放各种操作材料，使幼儿平时也能自由的操作与练习。 * （三）教师清楚地讲解演示制作的基本技巧 （四）制作过程中耐心的帮助与支持。 * （五）正确处理幼儿的作品 建议：作为教玩具使用；作为艺术品装点环境；作为礼物送给家人或客人；设立专门的手工作品展览角。拆毁幼儿作品（如泥塑材料需要重复使用的）需征得幼儿同意，并最好由孩子本人完成整理工作 * 第三节 学前儿童美术欣赏活动的 内容与指导（略） 第四节 幼儿园环境创设的内容与指导 * 三、教师示范制作对印画过程：将纸分成两半，再纸的一半上刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。 四、幼儿自由作画，教师巡回指导 * 一、环境创设以注意教育性、审美性、趣味性、参与性、发展性、动态性。 二、幼儿园环境创设是按区域进行装饰，注重各区域的功能特点。 如：活动室、卧室、楼梯、走廊、院落等 活动室中又有不同的区域划分 * 三、技能应用 环境创设常用技能：画、剪、拼、贴、编织、接插、镶嵌、搓、缠绕、包、揉、卷等。 造型上：应以儿童的审美特点出发，表现出稚拙、简洁、浑圆、乖巧、概括等特点。 * 幼儿教育精选 小学教育精选 学前儿童美术活动的内容与指导 * 学前儿童美术活动包括：绘画、手工、美术欣赏。这三种活动既相对独立，又经常会在同一主题下交叉进行，是幼儿美术学习与体验的三种重要形式。此外，幼儿园环境创设是审美教育的一部分，也是幼儿园美术教育的一部分。 * 第一节 学前儿童绘画活动的内容与指导 * 一、按题材内容和形式划分所开展的绘画活动 （一）命题画（又称主题画） 由教师确定集体绘画的主题与要求，幼儿按照绘画的主题与要求作画。 命题画是幼儿园绘画活动的重要形式，其作用在于：学习绘画基本造型、设色（选色、涂色、配色）。 * 如何命题？ 结合现实命题，生活中的所见、所闻、熟悉、有经验并有兴趣的，给幼儿留下深刻印象并利于创造的题材。 如：妈妈辛苦了；小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；我爱幼儿园…… * 1.物体画（是绘画的起点） （1）物体画的含义及作用 物体画：是指教师帮助幼儿在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等的基础上，以绘画方式对该物体进行表达、表现的活动。如：画苹果、房子、汽车、小动物、小朋友…… * 作用：掌握描绘某一事物的基本方法，发展幼儿观察力，能提高幼儿绘画技能。 * （2）物体画活动的指导 1）调动幼儿学习的兴趣性和主动性，设计幼儿感兴趣的导入方式。如：故事、实物体验、游戏、儿歌、猜谜等…… * 2）认真观察，把握物体基本特征。 小班观察出大致轮廓和颜色，对物体有整体基本印象。 中班还要观察出基本组成部分及基本形状、大小、颜色、结构、位置等。 大班独立细致地观察出物体的动态形状颜色结构姿态，从独特的视角进行表现。 * 3）通过示范讲解物体的方法，让幼儿掌握表现物体画的基本方法，引导幼儿明确所要表现物体的外形特征。主要讲解作画次序、用笔方向、位置及涂色的轻重等。 * 2.情节画活动 （1）情节画活动的意义与作用。 情节画：是在物体画活动的基础上进行的，它是教师让幼儿以个别物体与其他物体相配合，表达一定情节的绘画活动形式。例如：“美丽的家园”“我爱幼儿园”“动物园”等。 * 作用： 1）进一步帮助幼儿掌握如何表现形体 2）学会根据主题合理安排各种形象，正确表形象间的相互关系。 3）提高幼儿绘画的目的性、计划性，锻炼其构图、布局的能力。 * （2）情节画活动的指导 1