2017年高校教师资格岗前培训《科研方法论》题库.pdfVIP

单选题共207 题 1( )主要包括科学实践的具体研究内容、技术路线、研究方法等。 A. 确立科研选题 B. 研究资料的分析 C. 设计方案 D. 撰写论文报告 2 （）是研究者运用科学实验的原理和方法，是一种受控的研究方法，通过一个或多个变量 的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应。 A. 调查研究 B. 实验研究 C. 观察研究 D. 应用研究 3 严复在翻译《天演论》等科学著作时，也使用了“科学”代替“（ ）” A. 福泽瑜吉 B. 西泽修 C. 康有为 D. 格致 4 （）是人们对世界总体的规律性认识，是人们对整个自然、社会和思维认识体系，是对自 然知识和社会知识概括与总结基础上形成的系统化理论化的世界观。 A. 哲学 B. 自然科学 C. 社会科学 D. 其它 5 （）指出了科学是个非常复杂的现象，我们无法从某一单一的角度出发去研究它。 A. 亚里士多德 B. 西泽修 C. 波塞尔 D. 爱因斯坦 6 “科学”作为一种知识体系，是按照（）关系把已知知识条理化、系统化、综合化，使之 成为反映客观事实和规律的知识体系，而且这种知识体系仍旧处于不断的补充和完善之中。 A. 研究对象 B. 规律 C. 内在逻辑 D. 知识范围 7 不属于自然科学三大支柱方法的是（ ）。 A. 实验方法 B. 概念方法 C. 逻辑方法 D. 历史方法 8 库恩否认（ ）所认为的科学理性可以还原为任何一组显而易见的方法论规则，坚持科学 理性存在于科学共同体基于可靠信息所作出的判断之中。 A. 逻辑经验主义 B. 批判理性主义 C. 历史主义 D. 科学主义 9 （）是以哲学方法为指导，对各门学科研究具有较普遍的指导意义。 A. 哲学方法论 B. 一般研究方法 C. 系统的科学方法论 D. 具体的科学方法论 10 实证论是指事实必须是透过（ ）或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。 A. 演绎法 B. 归纳法 C. 观察法 D. 实证论 11( )注重研究人的活动、意识和社会现象，它包括主体的本质和活动、主客体的关系及主体 间的关系等。 A. 哲学 B. 自然科学 C. 社会科学 D. 其它 12 科学研究方法论是关于方法的科学，是以（ ）作为研究基础，以认识论作为主要手段， 来探索科学方法特点和规律。 A. 思维科学 B. 哲学 C. 范式 D. 研究 13 （）继承了实证主义思想，并创立了逻辑原子主义。 A. 柯瓦雷 B. 罗素 C. 孔德 D. 培根 14 科学思维的内涵主要表现在：一是高度的（ ），正确反映客观世界的本质和规律；二是 指科学领域的思维，是围绕求得科学答案展开的思维；三是理论思维的形式。 A. 客观性 B. 需求性 C. 主观性 D. 感官性 15 根据已知真实的判断来确定某一判断的真实性的思维方式是（ ）。 A. 假说 B. 推理 C. 论证 D. 反驳 16 反驳是指已有的（ ）或学说举反例以论证其谬误或不完备，它和论证是论证过程中的对 立统一的两个方面。 A. 假说 B. 推理 C. 论证 D. 理论 17( )是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，它是一种高级的、 特殊的形象思维方式。 A. 推理 B. 论证 C. 反驳 D. 想象 18 （）不以人类意志控制的特殊思维方式，它是基于人类的经验和本能存在的一种思维形 式。 A. 反驳 B. 想象 C. 直觉 D. 判断 19 （）是在直观感性的基础上，经过界定概念、客观推理、科学判断后形成正确反映客观 世界的本质和规律的认识过程。 A. 感性认识 B. 理性思维 C. 科学抽象 D. 逻辑方法 20 科学抽象是（ ）的高级阶段。 A. 理性认识 B. 理性思维 C. 感性认识 D. 科学判断 21 科学思维方法是人类思维能力的（ ），是人类认识和改造世界的主观形式。 A. 逻辑表现 B. 科学思维内容 C. 科学思维原则 D. 科学思维方案 22 科研素养是指科研人员进行科学研究时，在思想道德上、理论知识、科研能力等方面所 应达到的基本要求，它是一种高级的、复杂的（ ）。 A. 思想品德素养 B. 综合素质 C. 能力素养 D. 科研素养 23 研究者的（ ）素养包括社会责任心、科学精神和科研意识、求真务实的科学态度、良好 的学术道德规范。 A. 思想品德 B. 理论 C. 能力 D. 知识 24 （）是一种思维的模式，它是研究者通过巧妙地运用思维内在的结构和用