“国培计划(2015年)——教师网络研修项目方案解读.pptxVIP

“国培计划（2015）——新疆乡村中小学教师网络研修项目（少数民族语言培训）方案解读;一、方案解读前要弄清楚的几个问题…;1.这是一个什么培训？;1.这是一个什么培训？;1.这是一个什么培训？;;2.这个项目有哪些要求？;3.什么是校本研修与网络研修相结合？;二、方案解读…;1.培训时间、周期和内容;2.培训对象及承训单位;3.培训要达到的目的;3.培训要达到的目的;4.培训各阶段设计;4.培训各阶段内容;4.培训各阶段内容;;;5.内容设计;5.内容设计;5.内容设计;本次研修活动采用任务驱动式的方式，以网络研修预设课程为引领、以校（园）本研修生成性资源为重点、以区域研修辐射推广为依托、以“网络研修——校（园）本研修——社区研修”学习共同体为阵地，建立长效发展机制，共享优质教育资源，促进教师信息技术能力的全面发展。 （1）网络研修。网络研修的主要任务是课程学习、交流互动、同伴协作、资源共享、专家答疑等，重在引领，以资源和问题为抓手，为校（园）本研修和区域研修提供研修内容和案例，确定研修方向，并通过研修解决实际问题。网络研修进一步分为初识家园阶段、理论提升阶段、技术储备阶段、学科融合阶段、反思提升阶段;（2）校（园）本研修、区域研修。校（园）本研修、区域研修的主要任务是实践落地，将网络研修所学的知识与方法，运用到教学实践中，依托“校（园）本研修任务”，在教研组（工作坊）的组织下，结合成员教育教学水平确定研修主题、选定研修任务并开展研修活动，促使学员在研讨、教研活动中反思教学问题，提升教学能力。 （3）区域研修。区域研修的主要任务是成果推广，资源共享，辐射影响，通过对校（园）本研修成果的汇总、评价和展示，促进校（园）本研修成果的提升与推广，实现培训资源的动态增殖、常态运用与滚动发展。 ;1.提交一个信息技术教学设计。围绕“提升工程”所学内容，按照应用能力的思路，设计一篇教学设计，在骨干培训者（辅导教师）的带领下，开展教学设计现场打磨活动，并在研讨、打磨后，修缮教学设计。 2.开展校（园）本、区域信息技术示范课比赛活动。围绕理论提升阶段内容的学习???按照1的教学设计，在线下组织一次校（园）本、区域研修信息技术示范课比赛活动，以赛促训、以赛促练。 3.提交一个成熟的信息技术应用示范课。根据活动1、2情况，由骨干培训者带领，通过线下示范课的形式，进一步打磨课程，最终形成一篇精品示范课。