“国培计划(2013年)”宁夏回族自治区中小学教师教育技术能力远程培训成果册.pdfVIP

“国培计划（2013）” ——宁夏回族自治区中小学教师教育技 术能力远程培训 优秀生成性资源 成果选编 全国中小学教师继续教育网 2013 年 12 月 踏花归去马蹄香 全国中小学教师继续教育网国培项目组 “惊风飘白日，光景西驰流。”流水岁月让过程转瞬即逝。回首这次时间不 长也不算短的 2013 年“国培计划”远程培训，莫多语言化作无声思考，在此让 我们在心底回思这段共同成长的时光。 各省 2013 年“国培计划”从 8 月中旬开始相继启动，全国中小学教师继续 教育网作为这次培训的主要承担者，为做好这次国培项目，在培训开始前即建立 起严格的国培项目管理制度，组建了国家级专家团队、继教网专家团队，带着涅 槃重生的执着，誓言：点燃学员对培训的渴望，真正解决所需与所学不能合拍的 问题，让培训的触角真正搭在教学课堂，让网络研修带给学员真正的收获。 为此，继教网本着打造网络研修社区的新理念建构了全新的网络研修平台， 使学习和管理更便捷、更能体现大群体研修的优势。同时，根据调研需求优化课 程内容，强化课堂教学案例的引领；调整测评指标，使考核更加科学可行，丰富 专家答疑形式，更及时有效地解决学员的问题；畅通学员、辅导教师和专家、工 作人员彼此之间的沟通渠道，促进优质资源共享与融智创新；送教下乡，强化基 于教学现场、走进真实课堂的培训环节；注重实践生成，推动培训活动与岗位工 作对接……整个培训贯穿“问、学、思、研、行”这一主线，让学员带着问题来， 满载收获去，用实际行动践行只要学员投入平台学习就会有丰厚收获的理念。 “秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。” 繁重的教育教学工作，已使学员 渴望拥有七十二般变化，渴望拥有超能力的分身术，现有的空余时间也被切割的 越来越细碎。在培训效果未知的情况下，在本已不多的可控时间内再拿出时间来 进行网上学习，不解和不情愿的情绪在培训初始肯定有之。然而，当带着疑虑的 学员在多方的引领下真正进入平台学习后，又出现了另一番图景：已是夜深人静 时刻，房间的灯却依然执着的亮起，虽然自己已经很累也想马上就能倒头入睡， 但对知识完善的追求，平台培训内容的吸引，使学员们再次输入网站地址，再次 进入网络研修的大平台。学习课程，参与研讨，发表看法，与同伴切磋…… 在“如何才能解决工学矛盾，有效学习？”的主题交流中，一条条回复验证 着那永不满足的追求和学习的热情。有人回复：“加强学习与干好工作完全可以 2 相互促进、相得益彰。 端正学习态度，保持学习的浓厚兴趣。学习是个长期积 累、厚积薄发的过程，也许短时期内不能即刻释放它的‘能效’,但当量变积累 到一定程度时，势必会引起质的飞跃，所以学习贵在端正态度、持之以恒。”有 人分享经验：“我觉得在培训导引里面提的很好。这里给大家分享下：在空余时 间不是很多的情况下，可以看看班级简报，看看学友的文章、评论，进行帖子的 回复和发布等，因为这些不会占用太多的时间，比较灵活，也能提升自己。在晚 饭后，没有晚自习的情况下，时间比较充裕可以看看视频，进行学习。这样既有 利于学习，也不会给自己造成太多的压力。” 对一个网络班级而言，虚拟的学境、时空的距离，带来了班级学员之间的陌 生感。如何使网络班级打破隔阂和冷漠，保持交流的热情，提高成果的质量，保 证培训的效果，辅导教师是关键。对一个网络班级而言，辅导教师是核心，也是 纽带，辅导教师对培训的态度关乎全班学员的