现代汉语中歧义句式研究--毕业论文设计.docVIP

东华理工大学毕业设计（论文） 绪论 PAGE PAGE 16 绪 论 歧义现象是现代汉语中存在的重要语言现象。所谓歧义，就是指一个语言片段可以作两种或两种以上的语义理解。众多前辈在有关现代汉语歧义现象的论著中，已经从宏观上全面的阐述了现代汉语中歧义的类型、歧义产生的原因以及消除歧义的方法。根据语言的四要素，现代汉语的歧义现象可分为语音歧义、词汇歧义、语法歧义和语义歧义。语音歧义是由语音原因引起的，汉语的一个音节可以对应多个不同的音素，语音歧义由此产生，如“产品全bù(不/部)合格。”、“岸边停着一艘yóu chuán（游船/油船/邮船）。”，这类情况一般见于口语，一旦进入书面语，歧义自行消失。词汇歧义主要由词语的多义造成，如“我去上课”，可以理解为“我去讲课”，也可以理解为“我去听课”，这种歧义现象可以利用具体语境来分化。语法歧义在歧义现象中时最复杂的，造成语法歧义的原因有以下几种：结构关系不同，结构层次不同，结构层次和结构关系都不同，词类不同，词与短语同形。语义歧义主要是语义关系不同、语义指向不同而引起。对于语法歧义和语义歧义，我们可利用层次分析、变换分析、语义特征分析和语义指向分析等方法来加以分化。语言中要表达的意义是无限的，而表达意义的句法格式又是有限的。要用有限的格式来表达无穷的意义，就致使同一句法格式可以表示多种意义，从而使语言中存在着大量的歧义句法格式。在一些研究歧义格式的文献中，研究的最为深入的歧义格式有“名词（处所）+动词+着+名词语”、“在+Np+V+N”、“N1+的+N2”、“V+N1+的＋N2”、“动词（及物）+的+是+名词语”等。本文在前人详细论述的基础上，选取本人在学习过程中遇到的几种典型歧义结构，举例分析其分化方法，并最终得出产生此类歧义句式的原因。 东华理工大学毕业设计（论文） 一、“名词（表处所）+动词+着+名词语”格式 一、“名词（表处所）+动词+着+名词语”格式 先来举两个例子： a.戏台上摆着鲜花。 b.戏台上演着京戏。 这两个句子格式相同，都属于“名词（处所）+动词+着+名词语”句式。若对两个句子进行层次分析，可以发现他们的内部构造层次是相同的。但是可以明显感到，a和b所表示的语法意义是不同的：a表示“存在、静态”，“动词+着”在意思上大致相当于“有”；b句表示“活动、动态”，“动词+着”在意思上表示某行为动作正在进行。我们把a句所表示的语法意义假定为A义，把b句所表示的语法意义假定为B义，因此“名词（处所）+动词+着+名词语”句式是一个既能表示A义又能表示B义的歧义格式。 （一）“名词（处所）+动词+着+名词语”歧义句式的分化 我们可以利用变换分析的方法来分化“名词（处所）+动词+着+名词语”歧义句式。需要强调的是“变换”是指句式与句式之间的变换，而不是两个具体句子之间的变换。我们把上例中表示A义的“名词（处所）+动词+着+名词语”句式假设为“A式”，把表示B义的“名词（处所）+动词+着+名词语”句式假设为“B式”。根据二者语法意义上的差异，可以发现，“A式”与“名词语+动词+在+名词（处所）”句式相关联，我们把“名词语+动词+在+名词（处所）”句式假设为“C式”，即“A式”可以转换为“C式”。例如： A式 → C式 戏台上摆着鲜花 → 鲜花摆在戏台上 头上戴着帽子 → 帽子戴在头上 墙上挂着画 → 画挂在墙上 门上贴着对联 → 对联贴在门上 床上躺着病人 → 病人躺在床上 观察以上例句，我们可以发现两个句式变换前后的语义结构关系都保持不变，这说明“A式”和“C式”之间存在着变换关系。 同理，“B式”可以跟“名词（处所）+正在+动词+名词语”句式相关联，我们把“名词（处所）+正在+动词+名词语”句式假设为“D式”，“B式”转换为“D式”后，两个句式的语义结构关系仍保持不变，所以，“B式”与“D式”之间存在着变换关系。例如： B式 → D式 戏台上演着京戏 → 戏台上正在演京戏 教室里上着课 → 教室里正在上课 嘴里嚼着饭 → 嘴里正在嚼饭 外面下