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从静态的教案到动态的教学 第七组·互融尽言 方案策划 阎秋霞 脚本撰写 张洪杰 董佩佩 PPT制作 栾锋 报告人 李军营 校对者 王晓怡 庄亚杰 组员分工 协助者 于萍 倪晓娟 王瑞 田茂红 方案要点 培训对象 培训目标 培训理念 培训模块 课程内容 培训流程 培训主题 一、培训主题 从静态的教案到动态的教学 二.培训对象 初中语文骨干教师 1.统编本教材颁布，大部分教师感到茫然。 2.新课改十七年，理念高认同、实践低评价的窘境依然；大部分骨干教师并没有成为课改引领者。 3.把培训当负担，认为没有多大用处。 对象分析 三 培训目标 1.教师通过培训活动，能够深刻理解统编教材 编排理念以及特点。 2. 提高教师对学生学习状态的关注意识和组织 学生学习活动的能力。 3.能够发挥骨干教师的区域性引领示范作用。 4.培训优秀成果编辑成册。 培训理念 培训体验化 培训成果化 线上线下相结合 培训模块 课程内容 体验唤醒 培训方式： 换位体验 培训教师编写教学方案并 组织学习活动进行示范。 理念研讨 培训方式：参与式 研讨式 1.统编本教材的编排理念 及特点。 2. 从教到学的观念转变。 教研实践 培训方式： 教研结合 实践操作 共同备课，分组组织课堂，观摩课改名师课堂，教学反思。 实践检验 培训方式： 线上线下结合 跟踪指导 编写教学方案在教学实践中 逐步修订、完善。 汇集成果 培训方式： 评价跟进 筛选优秀课例实录汇集成册。 六.培训流程 培训前 培训中 培训后 培训前 提前一个月建立学员微信群 1.了解需求 2. 培训热身 3.分享资料 培训中·八天 破冰活动（小组建设） 体验唤醒（教师示范课堂组织活动） 理论研讨（围绕学生为中心、统编教材 体例特征） 共同备课（初一语文一二单元两篇课文） 轮流组织（一二组轮流组织课堂并评课） 观摩课例（课改名师课例） 交流反思（第一轮总结反思） 共同备课（三四五六单元各一篇课文） 轮流组织（三四五六组轮流组织并评课） 交流反思（总体反思总结） 培训后 跟踪指导 线上交流 反复实践 汇集成果 为期一年 培训流程·前中后 培训方式·线上线下相结合 培训理念·自主合作探究的体验参与式， 体现静态培训到动态学习的过程。 第七组成员向所有培训老师们表示感谢，祝愿大家幸福健康！ 上海师大，美好的回忆！ 特殊字体：李旭科毛笔行书 * 特殊字体：禹卫书法行书简体 * 特殊字体：禹卫书法行书简体 * 特殊字体：李旭科毛笔行书 * 特殊字体：李旭科毛笔行书 * 特殊字体：禹卫书法行书简体 * 特殊字体：禹卫书法行书简体 * 特殊字体：李旭科毛笔行书 *