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如何提高高中学生的英语阅读理解水平
摘要:阅读是高考的重点，要想提高英语阅读理解水平绝非一日之功，学生必须从每一天做起，持之以恒。只有在教师的指导下，多练习多比较,熟悉文章的设题手法，坚持使用正确的阅读方法进行限时阅读训练，广泛阅读，积累词汇，扩大知识面，才能有效地提高学生的阅读理解能力，最终提高学生的阅读理解水平。
关键词:高考；英语；阅读；理解
阅读理解不仅在高考试卷中占分最多，而且阅读能力是影响其他题型（如完形填空、任务型阅读）答题效果的关键因素。因此，提高学生的阅读理解水平十分重要。
阅读理解短文选材广泛，体载各异，内容丰富，往往涉及到许多方面的内容。文体多采用叙述、描写、说明、议论及应用文等。语言材料多源自英美报刊、杂志、互联网上的原文，与现代生活、科技密切相关。 教师要认真研究考试中心的考试说明让学生明白高考阅读理解题要考查的能力以及相应的命题形式。
1.主旨大意题
对于主旨大意题，要善抓首尾段，善抓每段首尾句，因为这些地方往往会给你必要的暗示。若无主题句，就根据文中叙述的事实或提供的线索总结主旨大意。
常见的设题形式：
the main idea of the passage is./the passage is mainly./what’s the main idea of the passage?/what’s the article mainly about?
the conclusion we can draw from the story is.
which of the following might be the best title for the text?/what would be the best title for this passage?
2.细节理解题
对于细节理解题，需要根据文章提供的直接信息选择答案，一般可从文章中找到答案。细节题选项多半采用同义词或句子结构调整的方式来呈现。
常见的设题形式：
according to the passage,who/what/which/when/where/how/how many/how soon/how often…?
according to the passage, which of the following is true/ not true?
which of the following is not mentioned in the passage?
3.推理判断题
对于推理判断题，需要根据全文提供的事实、常识进行推理，判断作者意图，人物的动机、目的，性格特征、事件发生的前因后果等。切记应从作者的立场出反，从出题者的心理出发，不要把自己的观点强加给作者及出题者。
常见的设题形式：
what does theparagraph imply?/what can be inferred from paragraph/the text?
it can be inferred/concluded that.
we can learn from paragraph that.
which of the following can we draw according to the passage?
which of the following is conveyed in this article?
the writer suggests that.
4.词义猜测题
对于词义猜测题,一定要阅读上下文，根据已知的信息或常识来推测不熟悉的词或词组的含义。
常见的设题形式：
the underlined word“…”in theparagraph refers to/probably means/could best be replaced by.
the word“…”is most likely to mean.
what do you think the expression“…”stands for?
5.情感态度题
分为全文情感态度与局部情感态度两种。可以问作者的情感态度或文中他人的情感态度。要注意一些表达个人情感态度的词汇：doubt, impassive, questionable, puzzled, optimistic…注意褒义词、贬义词和中性词的区别。注意使用排除法和逆向思维。
常见的设题形式：
which of the following best describes the attitude of the author towards?
the author’s attitude towards… seems to be...
how doe
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