《贝多芬与《月光奏鸣曲》课件》初中音乐人教2011课标版八年级下册课件3669.ppt初中教育精选.pptVIP

交响曲是器乐体裁的一种，是管弦乐队演奏的包含多个乐章的大型（奏鸣曲型）套曲。源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。基本特点为：第一乐章快板，采用奏鸣曲式；第二乐章速度徐缓，采用二部曲式或三部曲式等；第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；第四乐章又称“终乐章”，速度急速，采用回旋曲式、奏鸣曲式等。 音乐卡片 * 古典时期乐队编制： 木管组：短笛、1支长笛、1支双簧管、1支大管、1支单簧管 铜管组：2支圆号、2支小号 打击乐组：定音鼓 弦乐组：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 浪漫主义时期： 扩充弦乐组（L.V.贝多芬） 扩充木管组、铜管组、打击乐器（John.施特劳斯） 加入竖琴（弦乐组辅助乐器）（柏辽兹） 加入钢琴、管风琴（圣-桑） 加入附属打击乐器（柴可夫斯基、马勒、柏辽兹） 加入民族乐器 现代交响曲： 增设乐器则根据作品的需要，可以用各种乐器，甚至同电声乐器融为一体 * 音乐家相册 路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven），生于1770年12月17日，逝世于1827年3月26日。德国钢琴家、指挥家、作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。代表作品有：9部交响曲、5部钢琴协奏曲、32首钢琴奏鸣曲等。 Ludwig van Beethoven 贝多芬 1770-1827 * 交响乐作品： C大调第一交响乐作品第21号 ????????? D大调第二交响乐作品第36号  降E大调第三交响乐作品第55号“英雄”  降E大调第四交响乐 作品第60号  C小调第五交响乐 作品第92号“命运”  F大调第六交响乐 作品第68号“田园”  A大调第七交响乐 作品第92号  F大调第八交响乐 作品第93号  D小调第九交响乐 作品第125号“合唱” 其中第三“英雄”第五“命运”第六“田园”第九“合 唱”最具盛名 。 * 分段欣赏——呈示部 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐的主题旋律是什么？ 的节奏型象征了什么？ * 分段欣赏——呈示部 请同学们聆听主部主题音乐片段，并思考：这段音乐表现了什么情绪？它的力度、速度有什么变化？ * 第一乐章，辉煌的快板 明亮的快板，2/4拍子，奏鸣曲式。乐曲一开始就出现了命运敲门式的动机。这一动机发展出惊惶不安的第一主题，它贯穿着第一乐章，推动音乐不断向前发展。第一主题激昂有力，具有勇往直前的气势，表达了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。 力度：由弱变强，再变强，更能凸显出惊惶不安的情绪。速度：越来越快，更能凸显主题。 * 分段欣赏——呈示部 请同学们随音乐哼唱主部主题旋律，并思考：主题旋律的发展采用哪种创作手法？ * 分段欣赏——呈示部 请同学们聆听副部主题音乐片段，并思考：这段音乐表现了什么情绪？与主部主题有什么不同？它的力度、速度有什么变化？ * 圆号吹出了由命运动机变化而来的号角音调，引出充满温柔、抒情、优美的副部主题。它抒发着贝多芬对幸福、美好生活的渴望和追求，以及对生命的渴望。 与主题形成鲜明的对比。 力度：变弱，一直持续，持续到命运动机再次进入，不断变强。 速度：匀速，也是一直持续，持续到命运动机再次进入，不断增快。 * 分段欣赏——呈示部 请同学们随音乐哼唱副部主题旋律。 * 分段欣赏——呈示部 完整聆听呈示部音乐。 * 音乐家故事 * * * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 * 欣赏 c小调第五（命运）交响曲第一乐章 * 请同学们用手拍打下面两条节奏，说一说它们有什么不同？分别适合表现哪种音乐情绪？ 导入 * 请同学们按照以下的力度记号拍打这条节奏。 * 请同学们聆听一段音乐，思考： ●给你印象最深的音调是什么？典型节奏型是什么？ * * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中