《第七课《最后一课》课件》教学课件.pptVIP

“可怜的小弗朗士”中“可怜”怎么理解？ 小弗朗士没学好本国语言——法语，且今后再没机会学了。 “这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里”中“可怜”怎么理解？ 因为韩麦尔先生是这样热爱自己祖国的语言，想把自己的知识全部交给学生，今后却不能够了 细节描写 新字帖为什么都是“阿尔萨斯”“法兰西”？ 可怜的人啊 因为韩麦尔先生虽然对这服务、生活了40年的校园、家园无限热爱和依恋，现在却不得不离开，这是多么痛苦的事。 写粉笔字本不是件痛苦的事，韩麦尔先生为什么是出了全身的力量？ 这一动作里倾注了他爱祖国、恨敌人的全部感情。 为什么韩麦尔先生竟至于“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”？ 因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中。 用这样的动作结尾，好在哪里？ 这些动作中包含了韩麦尔先生内心深处因国土沦丧而产生的巨大痛苦，包含了韩麦尔先生对自己民族的无比热爱和对祖国语言的深刻眷恋。收到了“此时无声胜有声”的艺术境界。 变化的原因是韩麦尔先生爱国思想的教育，爱国精神的感染和爱国行为的影响。 * * 3、韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确” 这是韩麦尔先生对祖国语言的高度评价和赞美，更是韩麦尔先生强烈的爱国深情的生动体现。 问题研讨 4、“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。”这一句运用了什么修辞手法？把什么比作什么？全句的含义是什么？ 比喻 监狱比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁。 钥匙比作法国语言 含义是：语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带，它能使人民不忘自己的祖国，团结起来和侵略者斗争，求得民族的解放 问题研讨 韩麦尔先生要让学生记住阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分 写钢笔在沙沙作响，表现了教室的安静，写飞进来的金甲虫没有人注意，表现了孩子们的专心。教室里的气氛表现出孩子们受到了强烈的爱国主义的感染。 小弗朗士心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”他这样想的本意是什么？ 是对普鲁士强迫他们学习德语的讽刺、轻蔑 问题研讨 7、韩麦尔先生为什么“脸色惨白”？ 脸色惨白是他内心悲痛的表现。因为，教堂的钟声宣告最后一课的结束，号声暗示着德语将要代替法语，这两点是对韩麦尔先生的沉重打击，所以他脸色惨白。 6、课文的最后一部分对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？ 神态、语言、动作 问题研讨 小弗郎士为什么感到先生的形象“从来没有这么高大”？ 小弗郎士从韩麦尔先生的言行中，感受到了他的爱国情，亡国痛。正是理解韩麦尔先生的爱国精神，小弗朗士觉得他的形象高大了。 问题研讨 9、“转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’！” 书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么? 　　表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，集中表现了法国人民的爱国主义精神和不屈的意志。 问题研讨 2.小弗郞士在最后一课的课堂上，思想感情发生了什么变化？变化的原因是什么？ 分析人物形象 (1) 从贪玩不爱学习到热爱法语; (2) 从怕老师到理解、同情、 敬爱老师； (3) 从幼稚不懂事到热爱祖国。