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高校美术教学中电子档案袋评价探析 　　摘 要：从电子档案袋的创建、评价方式和评价意义等层面来探讨高校美术教?W中教师对学生学习的评价问题，要避免单一盲目的评价方式，使评价结果更加全面客观，激发起学生美术学习的兴趣和动力，力求为高校美术教学注入一股新的活力。 　　关键词：高校美术教学；电子档案袋评价；评价意义 　　[本文系山东省菏泽学院教改项目“高校美术教学中的电子档案袋评价研究（2015022）”的主要成果之一。] 　　现代大学教育新理念对高校教师的教学提出了挑战。就高校美术教学中学生学习情况评价环节而言，长期以来，教师一直沿用传统的以考试成绩来考核学生的终结性评价方式，这种评价方式使学生的眼光过多地聚集在考试分数上，从而忽视了绘画本身所蕴含的乐趣，其创作的积极性、主动性和创造性也很难发挥出来。 　　电子档案袋评价是基于学生创建的电子档案袋之上的评价。学生创建的电子档案袋是运用现代信息技术来记录其学习成长轨迹的个人学习资源袋。它和以往的纸张档案袋资料相比，具有存储更方便、实用更便捷、交流更及时和分类更合理等优点。 　　没有足量学习资料的积累总结，电子档案袋评价便成了无源之水、无本之木。因此，学生充实自己的电子档案袋资料是做好下一步教学评价的关键。 　　一、电子档案袋资料的创建 　　开学之初，教师要求每位学生运用信息技术建立起自己的电子档案袋。封面统一要求，包含个人