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高校辅导员队伍专业化培养与职业化建设 　　[摘 要]辅导员队伍建设是高校教师队伍建设的重要组成部分，其职业化与专业化建设有着其他教师队伍建设非同一般的价值，理应该受到重视。由于各种原因，当前高校辅导员队伍的专业化合职业化建设面临很多的困境与问题，鉴于此，高校务必要按照辅导员职业标准要求，从价值取向、内容体系、方式途径、后勤保障、考核评价等方面创新发展，构建好适合思想政治新常态的辅导员队伍专业化和职业化建设的长效机制，推动高校辅导员队伍专业化和职业化建设走向科学化、常态化、规范化和自主化发展的轨道。 　　[关键词]高校辅导员队伍；专业化培养；职业化建设 　　[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2015）09 ― 0153 ― 02 　　立德树人作为高校的主要任务，有赖于教师的素质高低，其中作为大学生思想政治工作的主力军――辅导员，更是在贯彻立德树人开展学生思想教育中起着非凡的作用。高校辅导员对学生的教育效果如何，在很大程度上取决于其专业化和职业化水平如何〔1〕。因此，探讨高校辅导员队伍的专业化和职业化建设具有十分重要的现实意义和长远价值。 　　一、高校辅导员专业化与职业化的内涵与价值 　　专业化与职业化已经成为高校辅导员队伍建设的关键所在，已经引起国家、高校及其主管机关的重视。这与高校辅导员专业化和职业化的价值细细相关。 　　1、高校辅导员专业化与职业化的内涵 　　专业化与职业化不是一个新鲜的概念，尤其是对非辅导员老师而言〔2〕。专业化侧重从辅导员工作的水平和能力视角来思考的，职业化侧重从辅导员的职业生涯规划视角来思考的。因此，高校辅导员专业化培养重点是讲究工作的内容、方式上，力求提升高校辅导员的专业化工作水平和能力，力求培养高校辅导员工作的专业化素质与能力，要求辅导员具备思想政治专业、教育学、心理学、哲学、社会学、卫生保健以及相关学科的知识体系，能够进行专业化地开展工作。高校辅导员职业化建设的重点是讲究工作的职业性，要求辅导员具备高校教师职业的素养和能力，能够对自己的工作有较好的长远职业规划和职业发展计划。 　　2. 高校辅导员专业化与职业化的价值 　　专业化与职业化建设是高校教师队伍发展的两个基本方向和要求，高校辅导员专业和职业化建设是落实高校教师队伍建设的具体举措，具有诸多的价值和功能，具体如下：一是从辅导员本身专业成长视角来看，高校辅导员队伍专业化和职业化建设有利于推动辅导员从理论与实践层面提升自己工作的专业能力与职业素养，有利于提升高校辅导员队伍的专业成长和职业进步，可以说专业化和职业化建设是高校辅导员队伍专业成长的重要路径与举措。二是从学生工作视角来看，推动高校辅导员队伍专业化和职业化建设能够极大提升辅导员贯彻国家与党的教育方针的专业水平，极大促进学生工作的专业水平，极大提升大学生思想政治教育的实效性和时效性。三是从学校教师队伍建设视角来看，推动高校辅导员队伍专业化和职业化能够极大提升学校教师队伍的整体实力，能够为其他专业教师的培训提升提供良好的示范效应。 　　二、当前高校辅导员队伍专业化与职业化的建设现状及其原因 　　环视当下我国高校辅导队伍专业化和职业化的发展现状，从制度、政策、理论到辅导员的实际成长来看，都比以前有很大的进步。不过，仍然存在很多的问题〔3〕，比如价值取向问题、内容体系、方式途径、后勤保障、考核机制等都存在一些不足，在一定程度上影响了高校辅导员队伍的专业成长和职业发展。 　　1. 当前高校辅导员队伍专业化与职业化建设存在的问题 　　从表面上看，高校辅导员队伍存在职称低、科研能力不高、教学能力一般，侧重事务性工作，思政工作消弱。这些面上的现象问题，其实反映了高校辅导员队伍的专业化和职业化建设工作做得非常不到位。 　　一是价值取向问题，影响了高校辅导员队伍专业化与职业化建设工作的健康发展。这方面主要体现在高校推动辅导员队伍专业化和职业化建设时，专业性和职业性的价值取向坚持不够，致使辅导员队伍建设的教育性不足；科学性坚持不足，致使辅导员队伍建设工作没有很好把握好辅导员工作的规律和学生成长的规律；系统性坚持不足，致使辅导员队伍建设工作没有很好统筹兼顾到辅导员队伍建设的各个方面、各个细节的问题。 　　二是内容体系问题，影响了高校辅导员队伍专业化与职业化建设工作的内涵基础。这方面主要体现在高校推动辅导员队伍专业化和职业化建设时，没有很好地根据国家和教育部的要求并结合学校实际来设计好高校辅导员专业化和职业化的内容体系，没有很好整合辅导员队伍建设和其他学科教师的培训内容，致使目前高校辅导员队伍专业化和职业化建设的内容体系过于侧重思想政治和道德修养方面，显得单一化，这非常不利于辅导员队伍专业化和职业化建设视域的拓展。 　　三是方式途径