人本思想构建与谐校园.docVIP

人本思想构建与谐校园 　　2006年5月18日上午，西安市新城区首届校长论坛在新城社区召开，黄河小学姜开金校长做了“以人为尊、以人为重、 以人为先――践行‘以人为本’办学理念的体会”的发言，新颖独特的办学理念受到与会领导专家的肯定，会场上不时响起热烈的掌声。 　　身为西安市在校学生人数最多的小学校长，能将200余名教职员工、近4000名学生纳入人本管理，是教育界的奇迹还是夸大事实的宣传？带着疑问和思考，笔者走进了黄河小学，走近了校长姜开金。 　　走进黄河小学，正值课间活动，孩子们正在快乐地做着各种游戏。没有事先通告，没有刻意的安排，各个班级自成体系，一切都在不经意间，一切都那样自然。把该做的事情尽善尽美地做完，这其实就是一种境界。 　　校园南边一堵长达百米的国旗墙吸引了我的目光，全世界一百多个国家和地区的国旗逐一展现，鲜艳夺目，各具风采。只需扫上一眼，便可生发无限豪情。国旗墙下，一长列鱼缸随墙延伸，鱼缸中是形态各异、五彩斑斓的鱼类和贝类。鱼儿的快乐和孩子们的自由相映成趣。这不就是一种人与动物、人与环境的和谐吗？我在心里为姜开金校长的这种构思击节叫好。 　　走进校长办公室，我感到有些诧异，这大概是我在西安市见到的最简朴的校长办公室了，水泥地面、两张办公桌、一张沙发、一个茶几、一个书柜，墙皮的刷漆几处已经脱落。和教室、餐厅、宿舍的地砖、空调等硬件条件相比，和学校的知名度相比，和校长的职务相比似乎有点不和谐了。一声热情的招呼打断了我的疑虑，有力的握手，随和的笑容让人感到了姜校长的和蔼和自信。自1996年成为副校长，1999年成为校长，他已经在黄河小学这片教育的沃土上辛勤耕耘整整10个年头了。 　　随着谈话和了解的深入，我深深地感到，黄河小学的和谐之美在于它的内在气质，姜校长的人本思想有其特别的内涵。满脑子的疑问和不解也随之烟消云散。 　　早在五年前，姜校长就已经开始关注ISO9001教学质量管理体系，在姜校长的管理理念中，许多思想已经和国际理念接轨。 　　在黄河小学，我看到了一大本管理制度汇编，“制度约束人”成为管理一切的基础。姜校长说：“制度一旦为大家所认同和遵守，那本制度汇编就只能给别人看了，学校一系列管理制度的出台，不是要‘治人’而是要服务于人、服务于教育教学过程，最有效的管理就是提供最优质的服务。” 　　由最初的管理人到现今的服务人，理念的转变带来了管理的新局面。学校各个职能部门和处室领导首先摆正自己的职责和位置，为广大教师服务、为教育教学过程服务；广大教师要时刻树立为学生的健康和能力发展提供服务；学校办学者要时刻想着为家长和社会提供优质的教育服务。“管理即服务”已经成为黄河小学管理体系的灵魂。 　　服务于教师：以教师的身体健康、物质待遇、专业发展为本。 　　姜校长说：曾经看到过一篇文章里面有这样一段表述：在市场经济带动下商场、酒店、甚至企业都追崇顾客至上、顾客第一的管理理念，而某酒店经理却大胆的提出了“员工第一”的管理理念，理由很简单，没有员工的第一位就不可能实现顾客的至上。由此我想到学校的管理“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”这种学生第一的观念固然是无可厚非的，那么教师呢？没有教师的第一位，何谈实现学生的第一位呢？所以对于“以人为本理念”中的“人”不能仅仅理解为关注学生而且应该关注教师，以实现以人为尊、以人为重、以人为先的人本理念，在教师得以充分发展的前提下，推动作为教育对象个体――学生的和谐发展。 　　在黄河小学，教师的婚、丧、嫁、娶、病，都由工会牵头，校长携班子成员亲自前往慰问。组织教师定期体检，并为教师购买健康保险，还特别为女教工购买了妇科四大疾病保险。学校梁敏华老师在学校组织的体检中被查出患有乳腺癌，由于发现及时，在经过细致治疗后得以康复。由于学校为教师购买了保险，事后梁老师也得到了保险公司数万元的赔付，极大地缓解了由于治病所带来的生活困难。生病期间校领导多次前往看望，梁老师激动地说：谢谢领导的关心，谢谢学校的关怀！在校长的提议下，工会向全体教工发出了坚持常年体育锻炼的倡议，学校给予资金上的大力支持，篮球赛、跳绳、跑步、太极拳等大众体育锻炼项目在黄河小学如火如荼地开展。给予教师的点滴付出换来的是教师对学校工作的满腔热忱。 　　关注教师合理需求（工资待遇、住房等），营造和谐向上的校园氛围，使教师虽累其身但不累其心。这些年来，由于学校效益的增长，教师的待遇也得到逐年的提高，目前已实现了比98年翻一番的目标。教师劳有所获，生活得到了充分的保障，工作的积极性也日益高涨。 　　 “从根本上来说，需求是教师的工作源泉，教师的工作动力，无一不是由其需求引导的。而作为教师自己的发展和提高更是其自身的一大需求。充分地满足这一需求，教师得以发展则学校得以发展。”姜校长如是说。 　　近年来黄