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中学班主任管理技巧与措施 　　【摘 要】班级是学校教育的主要组织，谈到组织，必然说组织管理。不管是什么组织，都必然体现组织作用，促进活动目标的前进，有效的管理办法与行为就成了一切工作的前提。班级是学校的中心因素组织，它是学生展开学习活动的基地。在班级管理中，班主任作为主要地角色，他体现着领头人与中坚力量的功能。在各自的学习阶段，班主任有各自的压力。进入中学后，不管是工作压力还是工作时间都很繁忙，外加中学生年龄特殊，这对管理工作的落实带来了很大的影响。鉴于此，在中学教学管理中，班主任必然充发放挥管理职能，增强管理技巧。 　　【关键词】中学；班主任；管理；技巧；措施 　　班主任作为班团体的管理者与带动者，组合学生实情，中学班主任通过合适的办法处理问题，才会保证班团体建造工作的落实。所以行之有效的管理措施，有利于班主任体现管理效果，引领班级向良性方向拓展。针对新形势下，班级管理潜在的问题，班主任必然不断总结管理措施与技巧，增进师生感情，做好班级管理。 　　一、中学班级管理的理念概述 　　1. 中学班主任和班级管理的概述，班主任是一种职称，他是某个学校专门尽职某个班级学生生活与探究的老师。班主任不止是某个班级的领导人员，更是这个班级生活规划、教学活动的平衡人员。班级管理制度是老师借助丰富的办法、方式对班级资源从事的平衡与融合利用，已至达到教学目标的活动，该活动的底蕴动机是达成既定目标，让学生在班主任的引领下有更完美的飞快拓展。 　　2. 中学班主任管理理念：首先，是革新理念。和之前的学习、成长环境不同，目前的中学生性格有很大的差异。其中，很多与时俱进的理念要求班主任做好学习与分工工作，用革新理念完善自己，从过程中总结工作体验，而后再联系现实状况，融合利用并优化班级资源，以便得到有特色的班团体。其次，因人而异。每个同学们的经过与生长环境不同，所以学生在应对事物时的个性与处理办法不同。班团体是由学生构成的，所以要求管理人员始终以因人而异的理念做好教学。同时融入到班级教学的各个方面，譬如：资源应用与融合利用等。 　　二、中学班主任班级管理措施 　　1.打造优异的班级文化，一个班级能否得到良好的成绩，和优异的学风、班风有很大关联，而优异的学风、班风受班级条例影响。认真编制的管理条例是做好班级管理的条件，同时这也是学生养成良好生活习性的辅导。在制定班级管理时，应该提倡学生参加，融合利用同学们的发起与意见，制定条例，教诲学生遵守。只有制定了班级管理条例，才会让我们有法可依，更完美的处理班级问题。显而易见：形成班级管理文化需要一个过程，从实践反馈的信息来看：最好时机是班级开始形成前，班主任可以利用该时机，做好管理工作，让班干部展现带头作用，主动组织全班学生遵守，以形成很好地学风、班风。 　　2. 协助学生增强信心，古希腊哲学家曾经说过：对我们协助最大的并不是实际中的朋友，而是理想信念。作为中学班主任，应出谋划策协助学生建立信心。譬如你是一个学生，如果班主任对你很关怀，你会有怎样的感触，对此，我们可以组合工作体验深入剖析。譬如：班主任在日常工作中?J真看重写生特性，通过自习时间与班会，依次选出学生，让小组代表说出这个同学们的品质与优点。并且布置一位学生记录发言，每个学生至少列出5-8个长处。在一学期结束后，每位同学们的长处都会增加，同时其自信心也会增强。也只有自信的人，在任何地方、任何时间才会有自信、积极的生活，同时实现自我意志与拓展。 　　3.有效实施班级民主管理，随着社会经济的迅猛拓展，以人为本已经深入人心，并且很多行业都已贯彻该思想。而且其日常教育界，随着新课标的贯彻，充分调度同学们的主体作用已经成为新课标的中心，不管是教学还是教育管理，每个方面都要求注重同学们的主体功能。从目前的中学班级管理过程来看：该思想对学生发展与成长有重要作用，将学生利益放在首要，对民主管理具有洪大的促使作用。事实上，新课改要求贯彻民主管理，拟定在理的班级管理措施。首先，敢于冲破包办与应试管理模式，辅导学生积极加入自我管理。在沟通实践中，敬重同学们的结识与意见，通过班会或者大家投票等措施，对其从事民主提议，这样才会提倡学生集思广益，做好商讨工作。针对班级的问题学生，可以通过沟通等办法，听取他们的想法与意见，这样才会清楚他们的内心世界，以便选用有效的办理主意与措施。 　　4. 增强班级凝聚力，班级凝聚力作为班级文化的重心，凝聚力能让学生更爱班团体，在协作中增强光辉感与荣誉感，以便更完美的推行班风建造。在活动中，通过班级荣誉、声誉等办法形成凝聚力。在这期间，班级活动多种多样，譬如：娱乐、教学与教学布置等。在展开活动期间，每个学生都应有团体拜托的工作，在协作中，让他们明确的感触到生活在团体中。又譬如：在校运动会中，通过组织训练与报名等办法，尽力让学生参