教育部阅策开发跟推广计画申请表.pdfVIP

教育部閱讀策略開發與推廣計畫申請 表 閱讀策略 教學結合國小 校本閱讀護照制度 對學生閱讀表現 效益之探討 研究期間：9 7 年 12月至 98 年 7月 主持人：台南大學副教授詹士宜 共同主持人：台南市新南國小校長吳明琼 共同主持人：台南市志開國小校長蕭瓊瑤 中 華 民 國 9 7 年 1 1 月 1 0 日 1  閱讀策略開發 與推廣計畫申請表 壹 、基本資料 基本資 料 申請號碼 ： 國立台南大學特殊教育學系 申請機構/系所 （單位） 副教授 R121041417 本計 畫 主持 人姓名 詹士宜 職 稱 身 分證 號 碼 閱讀策略 教學結合國小 校本閱讀護照 制度對學生閱讀表 現效益之 探討 中 文 本計 畫 名 稱 The study of effect on applying self-questioning strategy and concept map strategy to 英 文 embedded within Reading Passport Project to increase students＇ reading performanc 全 程 執 行 期 限 自民國 97 年 12月 1 日起至民國 98 年 7 月 30 日 計 畫 連 絡 人姓名 ：詹士宜 電話 ：(公) 06-2133111*641 (宅/手機 ) 0972-037-901 台南市樹 林街二段 33號 通 訊 地 址 傳 真 號 碼 06-2310983 E-MAIL schan@.tw 2  貳 、計畫中英 文摘要 （關鍵詞 ） （一）計畫中文摘要。 本研究計畫在探討以自我提問策略與概念圖結合國小校本閱讀護照制度，對五年級 學生閱讀表現之影響 ，以及閱讀策略教學對於改善學生閱讀理解的成效 。另外本研究亦 將比較 高閱讀能 力與低閱讀能 力二組學生在 接受閱讀 策略 學習後 ，閱讀 理解的 表現 情 形。 本研究採用準實驗前後測研究法，以台南市二所弱勢中小型國小五年級學童約 160 名為研究對象 。研究對象 分為三組，分別為： (1)實驗組一：自我 提問策略教 學組 (2) 實驗組二：概念圖策略教學組 (3)對照組：無接受任何實驗教學之控制組。 本研究預計進行十個單元二十節課之實驗教學研究。本研究之待答問題如下： 1. 學童在接受閱讀策略教學後，閱讀理解表現是否有差異？ 2. 不同組別高低組學生在接受閱讀策略教學後，閱讀理解表現是否有差異？ 外 ，本研究輔以問卷與訪談 ，以了解老師與學生對於本研究計畫實施之意見 ，做為 進一步研究之參考。 本研究結果將分析閱讀護照之檢核單實施結果，並提出有日後修訂閱讀護照制度設 計之參考。另外本研究亦研發有關閱讀策略教學教材，提供教師教學之重要參考。 關鍵字：閱讀護照、自我提問策略、概念圖、閱讀策略 （二）計畫英文摘要。（五百字以內） The purpose of this stud