高职法律专业实践教学模式路径选择.docVIP

高职法律专业实践教学模式路径选择 　　[摘要]针对我国现在高职教育的发展方向，创新实践教学模式，提高高职法律专业课程教学的实效性。通过对其构成要素的动态分析，探索出有效的实践教学模式，即工作过程导向的教学模式与情境式教学模式。 　　[关键词]高职法律教育 实践教学模式 构成要素 路径选择 　　 　　一、高职法律专业实践教学模式问题的提出 　　我国高职教育的发展方向是“以就业为导向，以服务为宗旨，培养技术技能型人才，满足社会需求”。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：“要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”随着社会经济的发展,高职法律专业的大学生不仅要具有扎实的法律专业基础,而且还要具有分析、解决问题的能力、创新能力、实践能力、交流与协作能力、正确的价值观、终身学习的能力。高职法律专业所培养的毕业生将走向县（区）法院、检察院担任书记员，在乡镇司法所从事社区矫正等工作，协助律师办理律师业务和承担较小规模的律师业务，在基层政权机关和中小企业担任法律顾问、法律秘书工作等等，其核心能力为法律服务技能。因而，高职法律专业教育能否为社会培养合格的人才，最重要的是加强对学生实践能力的锻炼，通