德育教育 “十无”活动方案.docVIP

“十无”德育教育 德育教育忌空，应该以实实在在的具体明确的要求，使学生明白什么样的做法不应该，什么样的做法应该和提倡。为此我们推出以“十无”要求开展养成教育的具体活动内容。 “十无”具体要求：课上无“乱”，课下无“嚷”；考试无“弊”，作业无“抄”；校物无“损”，环境无“脏”；语言无“忌”，举止无“禁”；日用无“费”，校区无“烟”。 一、 课上无“乱” 1、哪些是“乱”象 ①收发作业方式行为不恰当、无秩序，上课找学习用具，如：课本、作业本、练习本、记录本。②拍打讲桌黑板。③班干部值日生大声喝止。④学习讨论声音大影响他人⑤做与本节课无关的事，思想开小差，思维与课堂不同步。⑥故弄声响，接话吧、起哄、嘲笑，课桌凌乱，物品放置无序。⑦坐姿不端，窜位走动，睡觉喝水。⑧在黑板、墙壁、桌面等上面乱涂乱画。（这里的“乱”包含：声音、行为、习惯、思维） 2、正本 学生提前2分钟准备本节课学习工具、课本、作业本、练习本等，老师提前2分钟进教室候课，组织教学，指导学生做好上课准备。 老师文明上课，学生文明管理。不以收发作业为借口张狂，认真听讲不乱想，专心学习本堂课。物品摆放看素养。课上应有一种“不敢高声语，恐惊天上人”的境界。 二、课下无“嚷” 1、哪些是“嚷” “嚷”此义为大声喊叫、吵闹或制造一些噪音。 玩耍说话声音高，借故游戏来吵闹，招呼他人高声喊，为充青头可声叫。 正本： 玩耍游戏靠动作，一样健身和欢乐。若要练练肺活量，音乐课上放声唱。招呼他人靠近些，恰当手势更妥当。议论问题音适当，吵吵嚷嚷失涵养。实中师生行为美，和谐安静记心上 三、考试无“弊” 1、哪些是“弊” 考试态度不端正，组织复习不认真，不按规定时间进入或提前出场，夹带资料入考场，传抄答案，利用通讯工具等手段传递、核对、通报答案等考试情况，故意影响他人考试，考场睡觉，不服从监考老师管理等。 2、正本： 正确理解考试的诊断发现，改进矫正，激励导向功能。坚守考试的制度约束，多维评价，不唯考试成败论英雄；考试不仅是考查学生的文化知识，更是考验的学生诚实守信的品格，考后分析、总结，再上台阶。 四、作业无“抄” 1、抄作业的理由①作业真正多。②重复机械作业不合理。③以作业多，为偷懒找理由。④作业习惯差，缺少计划性。⑤真正会做的少，敷衍检查。 2、正本： ①多与老师领导交流沟通，可把所有作业晒出来。②克服懒惰情绪，学生做作业是学生的本份，抄作业蒙蔽老师坑害自己。③作业玩耍计划好，做完计划内不增加额外，尤其老师和家长不能因提前完成作业而增加，以便养成真正自觉作业，计划安排的习惯。④真正不会做，可向老师说明或学习性“抄”，全靠自觉。⑤布置作业质精、量适中、层次明。⑥作业有检查、有批改、有点评，自觉作业习惯一定能养成。 五、校物无“损” 略举 课桌千孔百疮，凳子晃晃当当，拉手门鼻很难完好，玻璃纱窗更易遭殃，开关护板常捣烂，卫生工具功劳全失，校园设施见伤，树木花草伤心哭泣，床张不愿伴你入眠，水笼头想省点水把你的心灵洗亮，走廊文化板牌的装饰钉帽无翼也飞，花园宣传牌倒掉，动物躺倒也中枪。 正本： 课桌凳是我们学习的伴侣，不应该受刀伤。门窗开关轻轻彰显个人修养。玻璃纱窗为我们挡风挡光，就像眼睫毛一样。卫生工具为我们带来干净整洁的学习生活环境，理应赞扬，设施完美，花草芳香。实中人天天向善——善待一切！ 六、环境无“脏” 环境的“脏”不仅仅是地面的垃圾，也包含人文的行为垃圾，我丢了再捡起来，这是先做恶再行善，如果是把垃圾直接放之到应该放的地方，这是行大善。就乱丢垃圾讲，实质上丢掉的是个人素养。墙壁上的污迹是谁造的，地面上的痰迹、口香糖痕是从谁口中遗臭一方！ 所谓“垃圾”只是放错地方的物品，如果放对了地方都有它的使用价值，我们应该对应弃的东西，发挥其效能，提倡班级勤工俭学，积累班费，为班级更为人类的美丽社会做贡献。 雾霾天气环境恶化是天灾更是人祸，我们是省级绿色学校，我们的生活行为更应该“绿色”，让我们的学校永远不“脏”。 七、语言无“忌” 1、语言无“忌”就是所讲的话语，无嫉妒憎恨成分，无禁戒忌讳的词语。 张口骂人是禁戒，喊人外号（起外号）是忌讳，讽刺挖苦是憎恨，正话反说是嫉妒，喋喋不休是啰嗦，声大刺耳缺修养，回答问题音不出口，内容再正确也不强，语言粗俗低级下流更不应当。 2、说普通话，用文明语。面带微笑多用“请”和“谢”。真诚的“对不起”也能得到别人谅解，学会问侯理应当，一句“××好”是你的高素养。 八、举止无“禁” 管中窥豹 打压搂抱，几个人压摞，勾肩搭背，牵手并行，狂奔乱跑，追逐打闹，大呼小叫。张扬个性不是着奇装异服，不是露胸露腿和露腰，也不是男生长发染黄毛，女生直板盖眉毛，更不是黑糊糊的脚丫子拖鞋里套。 正本： 人是直立行走的高级动物，应站有站相，坐有坐相，直立行走要有人样。熟记学生行为规范，衣食住行，规