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高职网络专业课证融合教学改革探索与研究 　　摘要：高职院校应研究“课证融合”的背景及内涵，并针对高职网络技术专业“课证融合”课程体系存在的问题，探讨“岗位逆推认证品牌，三元共促课证融合”的教改模式，研究此模式的设计思路及具体实践方法。 　　关键词：高职；网络专业；课证融合；教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）10-0039-02 　　“课证融合”的内涵 　　“课”，即课程，广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动；狭义的课程是指某一门学科的具体教学内容。 　　“证”，即证书，是指国家的职业资格证书或社会的技能证书，它表明就业者掌握的实际操作能力和职业胜任能力。这一类证书的显著特点是与职业岗位的具体要求结合密切，能更直接、更准确地反映特定职业的技能标准和操作规范。 　　“课证融合”是指以市场所需的职业资格证书为导向，以实现学生充分就业和有效就业为目标，将考证项目、职业岗位与课程体系相结合的一种人才培养模式，该模式要求课程设计与职业考证相对应，课程教材和教学内容与考证内容相一致，通过课程学习，学生可以直接参加相关职业资格证书的考试。 　　“课证融合”的背景 　　随着市场竞争日益激烈，愈来愈多的用人单位由过去单纯看重应聘人员的学历层次转而看重