暑期社会实践保育员 策划书.docVIP

华侨大学2010年社会暑期实践 第一部分 课题选择 调查背景： 幼儿是祖国最灿烂的花朵，幼儿教育十分重要。“保育与教育相结合”是幼儿园教育的根本原则。保育工作在幼儿园整个工作中都起着至关重要的作用。在幼儿的日常生活中，保育员与其联系十分紧密，是幼儿的成长中直接接触的群体之一，对幼儿的成长有很大的影响，在幼儿教育中扮演着重要角色。意大利著名教育家玛利亚蒙台梭利，经过长期对儿童的观察与研究，曾作出如下论断：儿童具有吸收性心智，是形成健康的独立意识的关键时期。在他们的成长过程中，与同伴、成人的直接接触中的感受最为真切，最为深刻。然而目前幼儿教育中存在着许多问题，保育员的专业素质问题就是其中之一，但是这些并没有引起人们足够的重视。 近年来，国家对幼儿教育的关注度一直比较高，推行的相关解决方案在各地的教育工作中并没有很好的实行，尤其是在幼儿保育方面。我 国幼儿教育法规明确规定了保育员的职责，其中有一条很重要却往往被广大幼儿工作者忽视：“保育员要在教室知道下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。”这一方面是国家对保育员作为幼儿保育和教育的专业性的认可，另一方面也暗含着保育员作为教育者的角色要求。 在今年两会期间，全国人名代表、东北大学校长史宁中就曾痛批过当前的幼儿教育模式，他说：“目前幼儿园教育是最薄弱也是老百姓最关心的问题之一。”上海教科院最新公布的一项调查结果显示，本市幼儿园保育员的专业素质与本职工作的要求存在着很大的差距，入职门槛低，专业水准较低，有待加强，有些人根本无法承担起这样高标准的保教重任。像上海这样的大都市都存在如此令人揪心的问题，让我们对泉州幼儿园保育员的专业素质产生了质疑。 另外，据我们从网上对泉州幼儿园保育员的招聘信息了解到大多都是“年龄不限，学历不限，工作经验不限”。而且培训时间过短，说明了教育机构对保育工作的重视不够，也没有充分认识到保育员在幼儿教育中扮演的重要角色。 因此我们希望通过此次调查分析：寻找出相关保育员政策与实际落实差距，为政府改进和提高政策的合理性方面，及督促政策要求的落实提供建议，同时建议泉州市政府更加注重对保育员的培训，提高保育员的专业素质。 调查基本思路 我们的本次课题的研究是面对全世界的保育员，当然，我们不可能选取这么大的一个课题来做，我们主要的是从中选取一个小的地区作为我们的调查地。基于泉州的幼儿园主要以私立的为主，因此我们主要以私立幼儿园为主，以公立幼儿园为辅对个幼儿园的保育员专业素质展开调查。 科学依据： 1、《幼儿园工作规程》：“保育员要在教室指导下，管理幼儿生活，并配合本班教室组织活动。”这是国家对保育员作为幼儿教育和教育的专业性认知，另一方面也暗含了保育员作为教育者的角色要求。 2、《幼儿教育指导纲要（试行）》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。足见健康教育在幼儿发展中的基础性作用。 3、《保育员国家职业技能标准（试行）》对保育员做出职业定义：在托儿所、幼儿园、社会福利机构及其他保育机构中辅助教室负责婴幼儿保健、养育和协助教室对婴幼儿进行教育。 4、《幼儿教育法》对保育员的职责也做出了相关规定。 5、《幼儿园工作规程》幼儿园保育和教育的重要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生说习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 调查最终目标 一、寻找泉州的保育员素质对幼儿发展影响的程度，重点是从教育局的政策角度，及保育员的专业素质来探究。 二、从泉州的幼儿保育员当中，寻找出泉州幼儿园对保育员的需求和社会提供保育员质量的差距，为教育局做决策，提供依据，从教育局的角度提出关于保育员配备及其素质的具体措施的建议。 调查的关键问题 此次调查的关键问题就是了解到保育员自身专业素质的现状，如何从教育局的角度来探求幼儿园对保育员的质量需求和招聘，如何把二者有机的结合起来，如何的做好这一方面的分析，同时我们了解到的保育员的真实的现状，以及真实的需要等等，找到二者差距和理论上的契合点。 调查中需突破的难题 首要问题是如何让把专业学习中的理论知识正确运用到实际的调查分析中，切实做到理论与实践相结合，理论指导实践。作为在校大学生，仅仅掌握理论知识却缺乏社会经验使我们面临的最大问题。在本项目中，如何将社会中各种先进的理论与实际的需求结合起来。但是，所幸我们身边有很多知识渊博经验丰富的老师愿意为我们指点迷津，相信有了他们的热心帮助此项目的理论水平一定可以再上一个台阶。 其次是实地调查中的困难，由于我们小组的人力物力和时间都有限，我们的调查范围只能锁定在部分具有代表性的典型保育员中，在其中抽取部分样本进行抽样调查，没有办法对泉州的幼儿园全面的调查，这可能会导致我们的调查结果不够全面。但是，为了缩小我们的调查误差，我们已经在相关正规网站找到相应的资