《第二课时货币的产生,含义及本质》教学课件.pptVIP

回顾上节课 商品的含义和属性 辨析 身上穿的校服 广东向舟曲捐赠的价值500万元的商品 有毒奶粉 出租车 同学们在教室用的圆珠笔 居民使用的自来水 二. 货币 1.货币的产生；各阶段的公式 2.货币的含义和本质 3.货币的基本职能 （3）以一般等价物为媒介的交换 * * 穿越时空之旅 ”八零年代的记忆……“ 穿越时空之旅 原始社会末期 1、货币的产生 我用鱼换你的毛皮，答应不？ 额。。。好的，我跟你换！ （1）偶然的物物交换 探究二 扩大的物物交换 有野兔的人要海鱼应该经过几个步骤： 有野兔的人用野兔和有白菜的人交换， 有野兔的人用白菜和有盐的人交换， 有野兔的人用盐和有海鱼的人交换， 有野兔的人 换得白菜 换得盐 换得海鱼 如果有白菜的人不要野兔，那么这种交换还能进行吗？ NO！ 有野兔的人 有海鱼的人 有白菜的人 自己有 大家喜欢 自己需要 的商品 —— 的商品 —— 的商品 一般等价物 一般等价物：人们普遍乐意接受的商品便成为一般等价物，它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。例如：商代的贝壳、古希腊的牛等等。 历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。 太平洋的一个群岛以狗牙来交换商品。居民普遍养狗，一颗狗牙能买100个椰子。娶一位新娘必须有好几百颗狗牙作礼金。 夏威夷的一个群岛上，居民至今仍在使用一种石币。这种石币大小不一，价值也不等，小的直径几十厘米，最大的直径达3.5米。许多石币太大，室内放不下就置于露天。人们交易时，通常不搬运石币，只是更换石币的主人。 （4）以货币为媒介的商品交换 商 品（交换） 原始末期 “商品——商品——商品” “商品——货币——商品” 生产力的发展 社会分工的发展 活动频繁 范围扩大 种类增多 难度加大 交换 一般等价物 货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 3、货币的本质： 一般等价物 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 ———货币是商品交换长期发展的产物 请你参与 阅读教材P4-5，了解并能复述出货币的产生过程。 思考：1.“金银天然不是货币,但货币天然是金银” 谈谈对这句话的理解？ 2.金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？ 1.说明在货币产生之前，金银已经作为自然物或商品存在。 2.货币不是从来就有的，而是商品交换历史过程的产物，只有当一般等价物固定在金银上，才有了货币。 3.同时也说明了金银最适宜充当一般等价物。 讨论回答 ： 金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？ （1）金银成为货币后， 仍然是用于交换的劳动产品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值）和价值。 （2）但金银成为货币后，与以往的金银和普通意义上的金银有所不同，与其它普通商品也不一样：它固定地充当了一般等价物，用它可以表现其它一切商品的价值，用它可以直接和其它一切商品相交换。 想一想： 1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？ ———通过交换，用另外一种商品来表现。 即商品（W）——商品（W；等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: 商品（W）——商品（W）——商品（W）。 一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等） 2.货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？ ———通过交换，用一定数量的货币来表现。 即商品（W）——货币（G）——商品（W）。 （金、银） 商品流通 物物交换 特点 产生时间 方式 名称 Ｗ－－Ｗ Ｗ－Ｇ－Ｗ 物物交换与商品流通的区别 直接的物与物的交换 以货币为媒介的交换 货币产生前 货币产生后 买和卖同时完成，双方满意就可成交 买和卖在空间和时间上分离 随堂练习 1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ ） A.农民上交国家的粮食 B.商场里长期滞销的东西 C.已经变质的午餐肉 D.集市里降价处理的鞋帽 B D 2．判断下列说法是否正确 （１）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去．（　　　） （２）只有金银才是充当一般等价物的材料．（　 ） （３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品．（　　） （４）不是商品的其他物品都没有价值．（　　） × × √ √ * *