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从课堂教学改革角度出发,构建高职校园与谐文化 　　【摘要】校园文化是从属于社会文化的一种“亚文化”，是学校全体师生员工说共同拥有的校园价值观和该价值观在校园物质载体与意识形态上的具体化，而课堂教学是高职学校教育的重要方面。国家提出建设和谐社会的目标，以高职学校教学改革为契机，结合构建高校和谐文化的目标，对于高等教育目标的实现将起到事半功倍的效果。 　　【关键词】校园文化；教学改革；课堂教学 　　【中图号】G717【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2009)03-0107-01 　　 　　近年来，和谐校园文化命题逐渐成为各大高校建设的主旋律，探索其存在的价值，构成的特征，建设费的原则及其要处理的关系，对于高等学校来说聚友极其重要的理论和实践意义。 　　 　　1高职院校校园文化的问题 　　 　　高职院校在近几年的蓬勃发展过程中也出现了不少问题，例如学生学习动力不足、人际交往和情感障碍、知识能力与素质结构不合理、毕业生社会适应与这也岗位适应不良等，分析其原因如下： 　　首先，很多青年学生被西方文化中宣扬的自由主义、个人主义、享乐主义甚至色情、暴力、颓废等有害文化所侵蚀，进而感到迷茫，在他们的思想道德观念、人生观、价值观等方面产生了极大影响。其次，网络的发展和应用已成为大学生获取信息、了解世界的窗口，但其中传递的一些叛逆、消极甚至颓废的东西同时撞击着传统的文明和道德观念，甚至将少数大学生引向歧途。再次，近年来的大学生大多为独生子女，从小的衣食无忧和备受宠爱使他们习惯于以自我为中心的生活，丰富的物质文明使人民的生活水平与质量大大改善，但社会中以物质利益作为引导、集体主义精神难以提倡的现象也反映在大学校园文化中，出现了不少大学生急功近利、重利忘义的现象。 　　上述问题的出现说明了处于思想逐渐成熟时期的大学生们需要有道德规范来指导，对其思想领域中已出现的误解和矛盾进行及时的劝说和有效的纠正。很多校园悲剧已经证明，如果对这样的潜在问题不能及时发现或者由于各种原因无法正确处理的话，其后果可能是很严重的。而这些问题是与高职院校校园文化系统中的制度文化息息相关的。因此，高职院校在人才培养过程中要改变现状，必须加强校园和谐制度文化建设。而寻找一个合适的契机来网上高校思想政治工作的内容是非常必要的，那么课堂教学的作用不可忽视。 　　 　　2高职课堂教学改革地校园和谐文化的促进作用 　　 　　大学生获取知识信息与对社会生活的认知态度学习应该是统一的。拥有正确的价值观和判断能力，才能够帮助高职院校培养出适合社会的全面人才。那么学生掌握正确信息的过程主要是从课堂上获取的。从高职的课堂教学体系来看，学校开设的课程可以分为两类：一类是“使人成为人的学问”，就是讲授做人的基本理论和知识，能够使学生具有做人的基本素养。另一类是“使人成为某种人的学问”，即拥有某种咱也技能的学问。长期以来我们重视了使人“成为某一种人的学问”，而轻视了使人“成为人的学问”，最后产生出的很多都是人文匠乏、情感干瘪、思想空虚、价值无知的精神残疾者，而无法成为精神世界全面发展，具有完全人格的人。 　　如何使学生在适应社会需要的同时保持一种相对的独立性和超越性，培养学生能够具有一种健全的任何和适应社会的能力，同事能成为社会经济建设和文化建设的高素质人才，这是高职各项改革工作都力图解决的问题。而和谐文化概念的提出使得整个社会形成了一股重视文化建设的舆论力量。高校校园和谐文化是社会和谐文化的重要组成部分，并在这一工程中处于前沿的位置。抓好课堂教学，从课堂教学本身出发，传递和谐文化精髓，培养学生正确的认知方向和处理问题的能力应该是传递和谐文化需要做好的第一步。如果能在高校教学改革过程中，能依据和谐文化建设的目标来推动此次改革，必将取得事半功倍的功效。 　　 　　3在课堂教学改革中推进和谐校园文化发展 　　 　　首先，在课堂上真正贯彻以学生为本的理念，创造来了个好的学习和文化交流氛围，改变传统的填鸭式和以教师教为主无沟通交流的死板教学方法。马克思主义的基本观点认为，“现实的人”应该是有物质需要的人，有社会需要的人和全面发展的人，也就是说人要依靠物质资料而生存和发展。只有在集体中才可能有个人的自由。这一观点明确了学生也是一个独立存在的，有正当个人需要的现实的人。学生的自我意识已经照过去有了前所未有的增强，他们有个人的喜好和个人的空间，同时也需要被关注、被尊重，只有建立在关注、关心、尊重、理解的基础上的教育才可能被接受，不至遭遇反感，抵触。因此，良好的课堂氛围应该包括思想和学术自由的氛围，师生平等的氛围，鼓励冒尖的氛围，包容个性的氛围，团体协作的氛围，人际宽容的氛围等等。而这种课堂氛围的形成需要在和谐理论的指导下，悉心培育和长期积累，而形成之后便是一种